Knihy mediálních studií

Knihy mediálních studií


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Zákazníci byli vyloučeni, protože neodpovídali účtu. Motoristé se zaměřili, zatímco skuteční padouši vyhráli den, zdraví a bezpečnost se staly nemocným vtipem a Velký bratr nasadil tlumič na naši svobodu, zábavu a fantazie. Ano, stali jsme se zemí tak politicky korektní, že téměř vše, co děláme, je trestné. „Myšlenková policie“, která zneklidňuje každou instituci od vzdělávání a energetiky až po rady a církve, má nyní tak přísnou knihu pravidel, že každodenní život je pro nás všechny nebezpečný. Dělá vás to všechno tak rozzlobený, že chcete emigrovat? Nebo se jen smát výstřednostem, kterými je navždy Anglie? (Oh a Irsko, Skotsko a Wales také!). V této knize jsme sestavili obtěžování obyčejných lidí během celého roku. Doufáme, že uvidíte vtipnou stránku země „Credit Crunch“, která trpí také „Crredibility Crunch“. Některé příběhy jsou ubohé, některé drobné a některé naprosto pedantské - ale všechny odrážejí refrény Fool Britannia ...

V této svěží a provokativní knize Anthony DiMaggio využívá válku v Iráku a konfrontaci Spojených států s Íránem jako své kontaktní kameny k prozkoumání někdy jemné hranice mezi zprávami a propagandou. Pomocí konceptu hegemonie Antonia Gramsciho a čerpání ze stěžejních děl Noama Chomského, Edwarda Hermana a Roberta McChesneyho spojuje DiMaggio důslednou empirickou analýzu a jasnou, jasnou prózu, aby osvětlil čtenářům otázky zásadní pro boj za kritická média a fungování demokracie.

Ve čtyřicátých letech minulého století, na vrcholu segregace, se Charles Preston stal nepravděpodobným nejnovějším pracovníkem černých vlastněných a provozovaných novin. Preston, běloch a bez vědomí většiny svých kolegů, člen komunistické strany, se rychle setkal tváří v tvář problémům rasy a nespravedlnosti, které zásadně ovlivnily jeho život a změnily způsob, jakým chápal společnost ve Spojených státech. Tento beletrizovaný popis jeho zkušeností čtenářům říká, jaké to bylo být jediným bílým dělníkem a komunistou v černých novinách, a přitom neochvějně zobrazovat rasismus, který byl v 50. letech tak běžný a přijímaný.


Kniha 'Em: My History Comp Odyssey

XX Benjamin, Walter a#8220 Umělecké dílo ve věku mechanické reprodukce. “Od Benjamina a Hannah Arendtových. Osvětlení. New York: Schocken Books, 1986.

XX Ellis, Johne. Viditelná fikce: kino, televize, video. London: Routledge & amp Kegan Paul, 1982.

XX Fiske, Johne. Pochopení populární kultury. Boston: Unwin Hyman, 1989.

XX Jenkins, Henry. Konvergenční kultura: Kde se střetávají stará a nová média. New York: New York University Press, 2006.

XX McRobbie, Angela. Postmodernismus a populární kultura. London: Routledge, 1994.

XX Nye, Russel B. Unembarrassed Muse: The Popular Arts in America. New York: Dial Press, 1970.

XX Rosenberg, Bernard a David Manning White. Masová kultura: Populární umění v Americe. New York: Free Press, 1964.

XX Seldes, Gilbert. Veřejné umění. New York: Simon a Schuster, 1956.

XX Storey, Johne. Kulturní studia a studium populární kultury. Athens: University of Georgia Press, 2010.

XX Warshow, Robert. Filmy, komiksy, divadlo a další bezprostřední zkušenosti s dalšími aspekty populární kultury. Garden City, NY: Doubleday, 1962.

XX Barthes, Roland. “ (i) Operace Margarine (ii) Mýtus dnes. ” Od Durhama, Meenakshi Gigiho a Douglase Kellnera. Media and Cultural Studies: Keyworks. Malden, Mass: Blackwell Pu blishers, 2001, 99-106.

XX. Habermas, Jurgen. “ Veřejná sféra: článek v encyklopedii. ” Od Durhama, Meenakshi Gigiho a Douglase Kellnera. Media and Cultural Studies: Keyworks. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001, 73-78.

XX Hall, Stuart. “Encoding/Decoding. ” From Durham, Meenakshi Gigi, and Douglas Kellner. Media and Cultural Studies: Keyworks. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001, 163-173.

XX McLuhan, Marshall. “ Médium je poselství. ” Od Durhama, Meenakshi Gigiho a Douglase Kellnera. Media and Cultural Studies: Keyworks. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001, 107-117.

XX plakát, Marku. “Postmoderní virtualizace. ” Od Durhama, Meenakshi Gigiho a Douglase Kellnera. Media and Cultural Studies: Keyworks. Malden, Mass: Blackwell Publishers, 2001, 533-548.

XX Arnheim, Rudolf. Film As Art. Berkeley: University of California Press, 1966.

XX Braudy, Leo. Svět v rámu: Co vidíme ve filmech. Garden City, NY: Anchor Press, 1976.

XX háčky, zvonek. Reel to Real: Race, Class and Sex at the Movies. New York: Routledge, 2009.

XX Kracauer, Siegfried. Teorie filmu Vykoupení fyzické reality. New York: Oxford University Press, 1960.

XX Stožár, Geralde. Film/Kino/Film: Teorie zkušeností. New York: Harper & amp Row, 1977.

XX Stožár, Gerald a Bruce F. Kawin. Krátká historie filmů. Boston: Longman, 2011.

XX Schatz, Thomas. Žánry Hollywoodu: vzorce, tvorba filmů a studiový systém. Philadelphia: Temple University Press, 1981.

XX Dyer, Richard. “Stereotypování. ” Od Gayové a film. New York: Zoetrope, 1984.

XX Gunning, Tome. “ Narativní diskurz a systém vypravěče. ” Od Braudy, Leo a Marshall Cohen. Teorie filmu a kritika: Úvodní čtení. New York: Oxford University Press, 1999, 470-481.

XX Mulvey, Laura. “Visual Pleasure and Narrative Cinema. ” Od Braudy, Leo a Marshall Cohen. Teorie filmu a kritika: Úvodní čtení. New York: Oxford University Press, 1999, 837-848.

XX Thompson, Kristin. “ Koncept filmového přebytku. ” Od Braudy, Leo a Marshall Cohen. Filmová teorie a kritika: Úvodní čtení. New York: Oxford University Press, 1999, 513-524.

XX Williams, Linda. “ Těla filmu: Pohlaví, žánr a přebytek. ” Od Braudy, Leo a Marshall Cohen. Teorie filmu a kritika: Úvodní čtení. New York: Oxford University Press, 1999, 727-741.

XX Allen, Robert Clyde. Kanály diskurzu, znovu sestavené: televize a současná kritika. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1992.

XX Boddy, William. Padesátá televize: Průmysl a jeho kritici. Illinois studuje komunikaci. Urbana: University of Illinois Press, 1990.

XX Burns, Gary a Robert J. Thompson. Televizní studia: Textová analýza. New York: Praeger, 1989.

XX Castleman, Harry a Walter J. Podrazik. Sledování televize: Šest desetiletí americké televize. Syracuse, NY: Syracuse University Press, 2003.

XX Comstock, George A. a Erica Scharrer. Televize: Co se děje, kdo se dívá a co to znamená. San Diego: Academic Press, 1999.

XX Feuer, Jane. Prohlížení osmdesátých let: televize a reaganismus. Konzolové vášně. Durham: Duke University Press, 1995.

XX Fiske, John a John Hartley. Čtení televize. London: Routledge, 2005.

XX Lotz, Amanda D. Televize bude revolucionizována. New York: New York University Press, 2007.

XX MacDonald, J. Fred. One Nation Under Television: The Rise and Decline of Network TV. New York: Pantheon Books, 1990. http://jfredmacdonald.com/onutv/index.htm

XX McCabe, Janet a Kim Akass. Kvalitní televize: současná americká televize a dál. Londýn: I.B. Tauris, 2007.

XX Newcomb, Horace. TV: Nejoblíbenější umění. Garden City, NY: Anchor Press, 1974.

XX Thompson, Robert J. Druhý zlatý věk televize. New York: Continuum, 1996.

XX Watson, Mary Ann. Definování vizí: televize a americká zkušenost ve 20. století. Malden, MA: Blackwell Pub, 2008.

XX Mittell, Jasone. 2001. „Kulturní přístup k televizní žánrové teorii“. Cinema Journal. 40, č. 3: 3–24.


Guy Westwell

Guy Westwell je docentem filmových studií na londýnské univerzitě Queen Mary. Vyučoval na různých vysokých školách v celé řadě kurzů z filmové historie, filmové teorie a filmového průmyslu a v roce 2009 byl držitelem Draperovy ceny za vynikající výuku. Je autorem War Cinema: Hollywood on the Front Line (2006) a Parallel Lines: 9/11 a americký film (2014). Je spoluautorem (s Annette Kuhnovou) knihy Slovník filmových studií.

Autor Q & ampA

Který záznam z vašeho slovníku je podle vás nejvíce fascinující a proč?

Je zde spousta uchazečů, od temných (filmologie) a zapomenutých (drive-in kino) po vznešené (přebytek) a směšné (surfový film). Ale pro mě je jednou ze silných stránek slovníku jeho mapování široké škály národních kin. Stále mi připadá fascinující začít v široké oblasti, jako je film v Africe, a poté to rozehnat do záznamů pod tímto zastřešujícím termínem: např. film v Maroku, Egyptě, Libyi, Senegalu, Burkině Faso, Nigérii a dalších. Spojení těchto nití dohromady osvětluje a naznačuje významný a trvalý přínos afrických národů pro světovou kinematografii. A samozřejmě poznávání vývoje kinematografie v těchto zemích ukazuje úzký vztah mezi kolonialismem, dekolonizací a kinematografií, což je něco, co je popsáno v příspěvku o postkolonialismu. Způsob, jakým vás tyto záznamy nakonec obepnou zpět k filmu ve Francii, který lze poté znovu přečíst ve světle historie severoafrického a západoafrického kolonialismu, je velmi přínosný.

Co byste řekl, že je ve vaší oblasti nejneobvyklejší/nejasnější termín?

To je další těžký! Vždy mě nadchly viktoriánské hračky, které se spoléhaly na optický klam a pochopení vytrvalosti vidění. Patří sem Zoetrope a jeho méně známí bratranci, Praxinoscope, Phenakistiscope a Thaumatrope. Slovník také nabízí přehled některých málo známých typů filmů, mezi něž patří: fantomové jízdy, cyklus raných kinematografických filmů, ve kterých byla kamera umístěna na pohyblivý předmět nějakého druhu, jako je vlak, auto nebo vykořisťování zvířat, Latinskoamerická varianta exploatačního filmu a machinima, skupina filmů vytvořených pomocí grafických motorů používaných v počítačových hrách stříleček z pohledu první osoby. Kdybych byl nucen vybrat si jeden, pravděpodobně bych musel jít na beaty. Toto je termín používaný v oboru k popisu ... No, já a můj spoluautor si stále nejsme jisti, jestli tomu rozumíme nebo dokonce, jestli to opravdu existuje!

Jaký termín nebo koncept by měl znát každý - od studentů po běžné uživatele webu? Proč?

Záznam o autorství je opravdu skvělým výchozím bodem pro studenty i cinefily. Je běžné, že význam filmu je přičítán jeho režisérovi, a ve filmových studiích bylo mnoho práce, které tento přístup dodržují. Film však představuje problémový případ jakéhokoli přímého přiřazení významu jednomu kreativnímu jedinci. Filmy produkuje tým lidí zapojených do realizace scénáře, herectví, kinematografie a střihu. A tento tvůrčí proces se odehrává v mezích filmového průmyslu a pod vedením producenta, který dává dohromady „dohodu“, která film umožňuje. Čtení od autorství k těmto záznamům souvisejícím s filmovou produkcí podporuje porozumění tomu, jak se kreativita setkává s širší kolaborativní a komerční logikou kina.

Doporučené blogy

Víno a sociální média
Listopadu 2015
Elaine Chukan Brown se dívá na to, jak sociální média změnila vinařský průmysl

Yorkshire: rodiště filmu?
Září 2015
Annette Kuhn a Guy Westwell prozkoumávají příspěvek Yorkshiru do kinematografie a průkopnické příspěvky vynálezců pohyblivého obrazu, kteří pracovali ve městech kraje na přelomu dvacátého století.

Více od OUP

Zůstaňte v obraze s Oxford University Press tím, že se přihlásíte k odběru informací několika různými způsoby:

Chcete -li dostávat informace o našem nejnovějším publikování, včetně novinek a speciálních nabídek, připojte se k našemu seznamu adresátů

Připojte se prostřednictvím našich kanálů sociálních médií

Pro nejnovější zprávy související s Oxfordská reference, včetně aktualizací a blogových příspěvků, přihlaste se k odběru kanálu RSS

Získejte fakta přímo na plochu pomocí kanálu RSS „Věděli jste?“


Jazyk a kultura v kontextu - základ pro mezikulturní komunikaci

Vydavatel: Virginia Commonwealth University

Text představuje některé z klíčových konceptů mezikulturní komunikace, jak jsou tradičně prezentovány v (severoamerických) kurzech a učebnicích, konkrétně studium rozdílů mezi kulturami, jak je zastoupeno v pracích a teoriích Edwarda Halla a Geerta Hofstedeho. Společným pro tyto přístupy je důležitost kontextu, což vede k pohledu na lidské interakce jako na dynamické a proměnlivé, vzhledem ke složitosti jazyka a kultury, protože lidské agenty interagují se svým prostředím.


Chcete snadný způsob, jak držet krok s časopisovou literaturou pro všechny aspekty televizních studií? A používáte mobilní zařízení? Můžete si nainstalovat aplikaci BrowZine a vytvořit si vlastní knihovnu svých oblíbených titulů deníků. Poté vám bude automaticky doručen obsah (ToC) vašich oblíbených časopisů, jakmile budou k dispozici. Jakmile budete mít ToC 's, můžete si stáhnout a přečíst požadované články z časopisů, pro které máme předplatné.

Aplikaci můžete získat z App Store nebo Google Play.

Nevlastníte nebo nepoužíváte mobilní zařízení? Stále můžete používat BrowZine! Nyní je k dispozici ve webové verzi. Můžete se k tomu dostat tady. Webová verze funguje stejně jako verze aplikace. Najděte si deníky, které se vám líbí, vytvořte si vlastní knihovnu, získejte podmínky a přečtěte si požadované články.


Recenze

Zkontrolováno Brandonem Galmem, instruktorem angličtiny/řeči, Cloud County Community College dne 5/4/21

Jednou ze silných stránek tohoto konkrétního zdroje je jeho komplexnost, přičemž témata sahají od konkrétních masových komunikačních médií až po průniky/dopady médií na kulturu, politiku a etiku. Je jich zde dost na to, aby bylo možné snadno pokrýt celý obsah. Přečtěte si více

Zkontrolováno Brandonem Galmem, instruktorem angličtiny/řeči, Cloud County Community College dne 5/4/21

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Jednou ze silných stránek tohoto konkrétního zdroje je jeho komplexnost, přičemž témata sahají od konkrétních masových komunikačních médií až po průniky/dopady médií na kulturu, politiku a etiku. Zde je toho dost na to, aby bylo možné snadno pokrýt celý semestr a poté materiál.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Obsah je dobře získaný se seznamem odkazů na konci každé kapitoly. Hypertextové odkazy na stránce s referencemi se zdají stále funkční. Pomohly by hypertextové odkazy v samotných kapitolách-buď odeslání čtenáře do seznamu referencí, nebo na samotné články.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

V době psaní této recenze je některý obsah relativně aktuální. S rychle se měnícím prostředím v oblasti masové komunikace a médií se však některé kapitoly stávají zastaralými rychleji než jiné. Diskutované informace jsou aktuálnější než většina citovaných informací. Struktura knihy se snadno aktualizuje v souvislosti s technologickým a kulturním posunem, ale zda tyto aktualizace proběhnou či nikoli, se zdá být nejasné, přičemž nejnovější vydání je v tuto chvíli staré 5 let.

Všechny informace jsou podány způsobem, který je velmi jasný, s vysvětlením a příklady, když je zapotřebí dalšího objasnění.

Na knihu pokrývající tolik různých témat, kolik obsahuje, je celková struktura a rámec této učebnice skvělá. Formáty kapitol zůstávají v souladu s jasně stanovenými cíli na začátku a klíčovými sebou na konci. Všude jsou uvedeny vizuální příklady a každá kapitola také obsahuje různé otázky, na které mají studenti odpovědět.

Kapitoly jsou rozděleny do menších podkapitol, z nichž každá má své vlastní podnadpisy s hypertextovým odkazem v obsahu. Každá podkapitola také obsahuje výše uvedené předměty, klíčové informace a otázky pro studenty. Kapitoly a/nebo podkapitoly lze snadno přiřadit v pořadí, které odpovídá libovolnému rozvrhu osnov a v žádném případě není nutné je číst v pořadí od kapitoly 1 do kapitoly 16.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Rád bych viděl knihu rozloženou trochu jinak, ale to je vzhledem k celkové flexibilitě přiřazování kapitol menší problém. Kniha začíná širokými diskusemi o médiích a kultuře, poté přechází do konkrétních forem médií (knihy, hry, televize atd.), Poté se vrací k širším implikacím médií a kultury. Osobně bych rád viděl všechny tyto kapitoly seskupené-všechny kapitoly o médiích a kultuře v jedné sekci a všechny kapitoly o konkrétních formách v jiné. Opět se jedná o menší problém kvůli celkové flexibilitě knihy.

Jak bylo uvedeno výše, hypertextové odkazy-včetně obsahu a odkazů-jsou všechny funkční. Chtěl bych mít hypertextové odkazy na odkazy v textu samotném, buď jako součást citace, nebo s hypertextovým číslem horního indexu, spíše než jen na stránce s odkazy. Všechny obrázky jsou snadno čitelné a samotný text je celkově dobře čitelný.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Žádné gramatické chyby, které okamžitě vyskočily. Celkově to vypadá jasně a dobře napsáno.

Hodnocení kulturního významu: 4

Text poskytuje spoustu příkladů, i když většina pochází z amerických médií. Sekce zabývající se průsečíky mezi médii a kulturou jsou podobně zaměřeny na USA.

Celkově solidní úvodní učebnice, která pokrývá širokou škálu témat týkajících se masové komunikace, médií a kultury. V tuto chvíli text hraničí s neaktuálností, ale v případě, že si to vydavatel/autor přeje, lze jej snadno aktualizovat po jednotlivých kapitolách.

Recenze: Dong Han, docent, Southern Illinois University Carbondale, 30. března 21

Pokrývá všechny důležité oblasti a témata týkající se médií, kultury a společnosti. Různé mediální formy a technologie od tiskových médií po sociální média mají své vlastní kapitoly a akademická šetření, jako jsou mediální efekty, ekonomika médií. Přečtěte si více

Recenze: Dong Han, docent, Southern Illinois University Carbondale, 30. března 21

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Pokrývá všechny důležité oblasti a témata týkající se médií, kultury a společnosti. Různé mediální formy a technologie od tiskových médií po sociální média mají své vlastní kapitoly a náležitou pozornost je věnována akademická šetření, jako jsou mediální efekty, ekonomika médií a média a vláda. Tato učebnice splní očekávání studentů všech prostředí a seznámí je s teoretickými zájmy výzkumné komunity.Rozvržení kapitoly je správně vyváženo mezi srozumitelností a srozumitelností.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Jeho obsah je přesný a nezaujatý. Učebnice je psána s bohatou podporou výzkumu, aby byla zajištěna přesnost a důvěryhodnost. Odkazy na konci každé kapitoly umožňují čtenářům sledovat zdroje informací a vyhledávat další údaje.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Je aktuální v tom, že hlavní kulturní a mediální problémy, které identifikuje, zůstávají v dnešním světě velmi relevantní. Jelikož byl však poprvé vyroben v roce 2010, některé novější události nejsou součástí diskuse. Toto nemá být kritika, ale připomenutí, že instruktor může chtít doplnit novější materiály.

Je napsán jasným a přímočarým jazykem, který je vhodný pro úvodní učebnici. Rozložení kapitol, jak již bylo zmíněno dříve, je snadno přístupné.

Kniha je konzistentní, pokud jde o terminologie a její historický přístup k mediálnímu růstu a transformaci.

Každá kapitola je rozdělena do sekcí a sekce mají různé čtecí moduly s různými tématy. Pro vysokoškoláky, kteří absolvují úvodní kurz, bude tato učebnice dobře fungovat.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Témata jsou prezentována snadno přístupným způsobem. Učebnice začíná obecným přehledem médií a kultury a trvalým vědeckým zájmem o média: mediální efekty. Poté se pohybuje různými médii v souladu s chronologickým pořadím jejich výskytu v historii. Posledních několik kapitol se zaměřuje na důležitá, ale netechnologická témata včetně reklamních a mediálních předpisů. Úvodní učebnice je velmi přístupná obecnému studentskému sboru.

Učebnice nemá významné problémy s rozhraním. Obrázky, grafy a obrázky ladí s textem.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Neexistují žádné gramatické chyby.

Hodnocení kulturního významu: 4

Učebnice obsahuje řadu příkladů menšinových kultur a etnik. Neprovádí však rozsáhlé diskuse o mediálních a kulturních jevech mimo USA, s výjimkou těch, které měly významný dopad na americkou kulturu (např. Beatlemania).

Celkově vzato, je to velmi dobrá učebnice, kterou lze použít v úvodním kurzu. Je komplexní, snadno čitelný a může studentům pomoci připravit se na budoucí hloubkové diskuse o médiích, kultuře a společnosti.

Zkontrolovala Elizabeth Johnson-Youngová, odborná asistentka, University of Mary Washington, 7. 6. 2020

Obsáhlý text týkající se masové komunikace, kultury a efektů. Historické perspektivy jsou užitečné pro pochopení, zejména pokud jde o zaměření na sbližování v celém textu. Úplnější glosář nebo rejstřík by byl. Přečtěte si více

Zkontrolovala Elizabeth Johnson-Youngová, odborná asistentka, University of Mary Washington, 7. 6. 2020

Hodnocení komplexnosti: 3 viz méně

Obsáhlý text týkající se masové komunikace, kultury a efektů. Historické perspektivy jsou užitečné pro pochopení, zejména pokud jde o zaměření na sbližování v celém textu. Úplnější glosář nebo rejstřík by pomohly výrazy pro úvodní text, ale klíčové pojmy jsou zvýrazněny a definovány v celém textu. V celém textu by pomohly další příklady, zejména s teoriemi a výzkumnými metodami.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Přesné a aktuální informace o historii, konceptech a teoriích.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 5

Informace se zaměřují na důležité historické momenty, teorie, kulturní dopady a přesouvají se do současnosti s nápady a příklady, které pravděpodobně ještě nějakou dobu zůstanou relevantní.

Jasný, snadno čitelný text, který by prospěl úvodním studentům hromadné komunikace.

Zavádí pojmy a koncepty a poté je používá v celém textu.

Rozdělení většího textu na menší části je neuvěřitelně užitečné a usnadňuje čtení a přiřazování čtení, což také vede ke schopnosti rozdělit se na části, které by byly vhodné pro jakoukoli organizaci kurzu.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Organizace je logická a lze ji snadno sledovat. Důležité je, že díky modularitě by bylo také snadné znovu zorganizovat jeden kurz.

Navigace funguje, obrázky jsou jasné a podrobné.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Žádné do očí bijící gramatické chyby.

Hodnocení kulturního významu: 4

Příklady a obrázky ukazují různorodost rasy a poskytují také příklady mimo USA, což je důležité. Existuje určitá různorodost, pokud jde o genderovou a sexuální rozmanitost, z nichž více by bylo prospěšných a pro toto začlenění by byly vhodné různé sekce.

Jedná se o vynikající a obsáhlý text pro úvodní studenty, který obsahuje důležité historické momenty a důkladné pokrytí hlavních konceptů a teorií v této oblasti s různorodou sadou momentů a příkladů.

Zkontrolovala Emily Werschay, instruktor komunikačních studií, Minnesota State University System dne 22.10.19

Celkově je tato učebnice poměrně obsáhlá v pokrytí různých mediálních kanálů, zejména z historického hlediska, a dobře by posloužila pro úvodní kurz. Obsahuje stejně zaměřené oblasti obsahu, jaké jsou v mém aktuálním. Přečtěte si více

Zkontrolovala Emily Werschay, instruktor komunikačních studií, Minnesota State University System dne 22.10.19

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Celkově je tato učebnice poměrně obsáhlá v pokrytí různých mediálních kanálů, zejména z historického hlediska, a dobře by posloužila pro úvodní kurz. Obsahuje stejně zaměřené oblasti obsahu, jaké jsou v mé současné učebnici pro vydavatele, a také obsahuje prvky kultury. Neposkytuje glosář ani rejstřík, což by bylo užitečné, ale klíčové výrazy jsou tučně.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Text obsahuje přesný průzkum s jasně citovanými odkazy, které dodávají obsahu důvěryhodnost.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Historický obsah je dobře zpracovaný. Text poskytuje jasný a informativní úvod do historie médií a dobře si vede s rozmachem novin, televize a filmů. Nenajdete však referenci novější než 2010, což znamená, že nejsou pokryty žádné pokroky v médiích a technologiích za poslední desetiletí. Instruktor používající tento text by musel doplnit obsah o současné typy médií, jako jsou streamovací televizní a hudební služby a aktuální debata o přesunu sociálních médií směrem k publikování novinek, pokud jde o doručování obsahu. Přestože text zahrnuje kulturu a politické klima minulosti, za posledních deset let by bylo třeba mnohé doplnit.

Text je profesionální a dobře napsaný. Je vhodný pro úroveň vysokoškolského čtení.

Formát kapitoly, styl psaní a celková prezentace informací jsou v celém textu konzistentní. Oceňuji definované studijní výsledky a klíčové poznatky, které jsou v každé kapitole vyčerpány.

Text je rozdělen do přehledných kapitol zaměřených vždy na jedno médium, podobně jako jiné texty vydavatelů pro masovou komunikaci. Například knihy, noviny, časopisy, hudba, rádio, filmy a televize dostanou svou vlastní kapitolu. Každá kapitola začíná jasně definovanými výsledky učení a obsahuje klíčové poznatky, cvičení, hodnocení a otázky kritického myšlení na konci a také část o profesních souvislostech.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Témata jsou prezentována v chronologickém pořadí od historie masové komunikace, přes různá média a nakonec až po budoucnost masové komunikace (ačkoli většina najde obsah, zejména o současných a současných trendech, bude třeba jej doplnit, protože je zastaralý) .

Nenašel jsem žádné problémy s rozhraním, protože se jedná o standardní text, který lze zobrazit jako PDF, ale index by navigaci opravdu pomohl. Řeknu, že to není nijak uživatelsky přívětivé, takže se mohu pokusit integrovat online formát kapitolu po kapitole do D2L, abych jej mohl rozdělit na moduly a přidat odkazy, aby byl interaktivnější s doplňkovými zdroji.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Profesionální, dobře napsaný text bez chyb.

Hodnocení kulturního významu: 5

Nevěřím, že by čtenářům připadal některý text kulturně necitlivý nebo urážlivý. Text je však zaměřen na americká média, takže může být potřeba nějaký doplňující obsah.

Tato učebnice je velmi obsáhlá a dobře poslouží při úvodním kurzu. Pokrývá stejné oblasti zaměření jako text mého vydavatele, takže se cítím příjemně při přechodu na tuto učebnici pro svůj kurz Úvod do masové komunikace s vědomím, že nepokrývá uplynulé desetiletí. Budu muset poskytnout doplňující informace k aktualizaci příkladů a pokrytí aktuálních témat, ale to je v této konkrétní oblasti obecně přijímáno, protože se s technologickým pokrokem neustále mění.

Autor recenze: Bill Bettler, profesor, Hanover College, 3/8/19

Tento text je obsáhlý na několika úrovních. Tento text teoreticky odráží rámec používaný Pavlikem a McIntoshem, který zobrazuje citlivost na konvergenci. Tento text však chápe konvergenci na více úrovních, nejen na. Přečtěte si více

Autor recenze: Bill Bettler, profesor, Hanover College, 3/8/19

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Tento text je obsáhlý na několika úrovních. Tento text teoreticky odráží rámec používaný Pavlikem a McIntoshem, který zobrazuje citlivost na konvergenci. Tento text však chápe konvergenci na více úrovních, nejen na třech, které používají P a M. Tento text je dobře prozkoumán a obsahuje mnoho citací na celou řadu mediálních témat. Každá kapitola má několik způsobů, jak čtenáře testovat, pomocí klíčových slov „Klíčové odpovědi“, „Cíle učení“ atd. A nakonec text obsahuje kapitoly o historii a vývoji klíčových historických médií a také nově se objevujících médií.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Některým studentům připadají Pavlik a McIntosh ve svých marxistických předpokladech příliš průhlední. I když tento text jistě uvádí Marxovy teorie o médiích, zdá se, že je lepší je zasadit do kontextu mezi několika dalšími konkurenčními perspektivami.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Některé texty z populární kultury byly trochu zastaralé-například otevření kapitoly „Hudba“ (kapitola 6) rozšířenou případovou studií o Colbie Caillat. Taková je bohužel povaha masmediálních studií-jakmile se knihy dostanou do tisku, jsou zastaralé. Ale těžko si dokážu představit, že by se moji studenti masové komunikace nechali inspirovat a zapojili do případové studie Colbie Caillat. Nejsem si jistý, jaká je alternativa, ale zdálo se, že stojí za zmínku. Jiné příklady jsou mnohem efektivnější a úspěšnější. Historické příklady z různých typů médií jsou dobře zvolené, důkladně vysvětlené a bystré. Tento text také pojednává o nově vznikajících médiích úspěšněji než jakékoli jiné texty, které jsem použil.

Styl tohoto textu je přímočarý a vědecký. Zdá se, že vytváří efektivní rovnováhu mezi přístupností a specializovaným jazykem. Například klíčové koncepty, jako jsou „strážce brány“ a „teorie nastavení agendy“, jsou zavedeny brzy a aplikovány na několika místech v celém textu.

Stejně jako Pavlik a McIntosh tento text používá koncept „konvergence“ k vysvětlení několika klíčových jevů v masové komunikaci. Na rozdíl od P a M tento text rozumí „konvergenci“ na více než třech úrovních. Stejně jako P a M se tento koncept stává „lepidlem“, které drží různá témata a úrovně analýzy pohromadě. Jak již bylo zmíněno dříve, tento text je obzvláště účinný v tom, že zavádí základní pojmy na začátku a důsledně je aplikuje v následujících kapitolách.

Na jedné straně je tento text vysoce hodnotný v „modularitě“, protože jsem si dokázal představit, že rozděluji jeho kapitoly a přeuspořádávám je v jiném pořadí, než jsou zde uvedeny. To v žádném případě není míněno jako kritika. Rutinně musím přiřadit kapitoly v konvenčnějších textech v jiném pořadí. Skutečnost, že technologie související s doručováním tohoto textu usnadňuje jeho opětovné uspořádání, je jedním z jeho nejprodávanějších míst. Důvodem, proč jsem to zaznamenal jako & quot4 & quot; Proto jsem viděl studenty, kteří do určité míry možná ztráceli pozornost. S tím bych mohl bojovat tak, že v kapitolách provedu další členění a nové úpravy. Nejde o žádnou fatální chybu-ale zdá se, že jde o praktickou výzvu při používání tohoto textu.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Jak již bylo uvedeno výše, některé kapitoly jsou z hlediska objemu dost hutné. Kapitola jedna je například taková kapitola. Jednoduše jsem viděl kapitolu první obsahující dvě nebo tři kapitoly v jiné učebnici. V důsledku toho je pravděpodobné, že by studenti při čtení tak husté kapitoly potřebovali nějaké vedení a pravděpodobně by jim prospělo rozřezání kapitoly na menší, snáze stravitelné vzorky. Na druhou stranu Klíčové cesty k učení a Učební cíle budou působit proti této tendenci studentů být zahlceni nebo zmateni. Jsou velmi užitečné, stejně jako shrnující části na konci každé kapitoly.

S rozhraním jsem se nesetkal s žádnými problémy. Ve skutečnosti jsou ilustrace, obrázky, grafy, fotografie atd. Skutečnou silnou stránkou tohoto textu. Jsou lepší než jakýkoli jiný text, který jsem viděl při vytváření & quotsymbolických světů & quot; z různých forem médií.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Styl psaní je profesionální a bez chyb.

Hodnocení kulturního významu: 4

To je skutečný zájem o texty masmédií. Mediální obsah je přímým odrazem kultury a pro kulturu dneška je charakteristická vysoká míra rozdělení. Nezjistil jsem žádné příklady nebo vzorky, které by byly navenek urážlivé nebo obzvlášť kontroverzní. Ale možná je v případových studiích a příkladech mírná předpojatost vůči „& quot; status quo & quot; Při pohledu na kapitolu „Hudba“ mohou například někteří kritici populární kultury (a studenti) naříkat, že Taylor Swift je příkladem. I když je tato volba nepopiratelná z hlediska popularity jejích nahrávek a koncertů, někteří mohou doufat v příklady, které představují stylistickou originalitu, žánrově přesahující a progresivní nápady (Bruno Mars, Kendrick Lamar, Jay-Z, Beyoncé, Lady Gaga atd. .).

Stejný text používám sedm let (Pavlik a McIntosh). Rozhodl jsem se přijmout Pochopení médií a kultury: Úvod do masové komunikace. Je prostě důkladnější ve své historii a kontextualizaci kultury, je vícevrstevná ve svých teoretických perspektivách a bohatší ve svých příkladech a názorech. Tuto knihu lze doporučit nejen jako otevřený zdrojový text, ale také ve srovnání s běžným textem. Studentům bude čtení tohoto textu velmi prospěšné.

Recenzováno Hsin-Yen Yangem, docentem, Fort Hays State University dne 29.11.18

Pochopení médií a kultury: Úvod do masové komunikace pokrývá všechna důležitá témata masové komunikace a historie médií. Poskytuje také případové studie, klíčové poznatky, cvičení, hodnocení na konci kapitoly, kritické myšlení. Přečtěte si více

Recenzováno Hsin-Yen Yangem, docentem, Fort Hays State University dne 29.11.18

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Pochopení médií a kultury: Úvod do masové komunikace pokrývá všechna důležitá témata masové komunikace a historie médií. V každé kapitole také poskytuje případové studie, klíčové poznatky, cvičení, hodnocení na konci kapitoly, otázky kritického myšlení a kariérní souvislosti. Ačkoli tato kniha neposkytuje glosář, díky obsáhlosti knihy je skvělou volbou učebnice.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

Přestože byly informace přesné a diskuse o klíčových problémech byly podpořeny dobrými referencemi, bylo zvláštní vidět diskutabilní formát a kvalitu první reference na straně 3: Barnum, P. T. “ Answers.com, http://www.answers.com/topic/p-t-barnum. -& gt Za prvé, Answers.com není mnohými učenci považováno za důvěryhodný zdroj a druhá polovina uvozovek chyběla.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Hlavní slabinou této knihy je skutečnost, že mnoho odkazů bylo zastaralých. Například na straně 479 byly statistiky v sekci „Informační přístup jako nikdy předtím“ citované zprávy z let 2002 a 2004. Při diskusích o tématech, jako je síťová neutralita, poskytovatelé digitálních služeb, nové zásady a technologie, naléhavost aktualizace informace se stanou evidentními. Jak však autor správně podotkl: „Ačkoli různé formy masmédií rostou a klesají na popularitě, stojí za zmínku, že navzdory významným kulturním a technologickým změnám žádné z médií diskutovaných v celém tomto textu zcela nevyšlo.“

Psaní v této knize je velmi jasné a snadno pochopitelné. Barevné obrázky, obrázky a tabulky by měly být velmi užitečné, pokud jde o porozumění a zapojení studentů.

Rámec a terminologie jsou v celé knize konzistentní.

Každá kapitola může být studentům přiřazena jako samostatné čtení a může být použita k opětovnému sladění s jinými podjednotkami, pokud se instruktor rozhodne sestavit čtení v této knize nebo z různých zdrojů.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Každá kapitola sleduje podobný tok/ formát: historii, evoluci, ekonomii, případové studie a sociální dopad masového média, následují klíčové poznatky, cvičení, hodnocení na konci kapitoly, otázky kritického myšlení, kariérní souvislosti a reference. Procházení tématy a sekcemi této knihy bylo snadné.

Knihu jsem stáhl jako PDF a neměl jsem problém v souboru hledat nebo procházet. Knihu lze také zobrazit online nebo ve čtečce Kindle.

Hodnocení gramatických chyb: 4

Všiml jsem si několika drobných problémů s formátováním nebo interpunkcí, jako jsou například výše uvedené chybějící uvozovky, ale pokud vím, žádné do očí bijící chyby.

Hodnocení kulturního významu: 5

Přestože se tato kniha zaměřuje především na americká média a kulturu, obsahuje tuto statistiku a případy z mnoha zemí (např. Obrázek 11.7), poskytuje mnoho cvičení kritického myšlení a je citlivá na různé kultury a prostředí.

Celkově jde o vysoce kvalitní učebnici, která navzdory poněkud zastaralým údajům a statistikám obsahuje téměř všechny klíčové problémy dnešních mediálních studií. Silné stránky této knihy jsou: Vynikající historické příklady, kritická analýza a úvahy, jasně definované klíčové problémy a důkladné diskuse. I když používám nejnovější vydání učebnic, vždy hledám aktualizace a nedávné případy.Tato otevřená učebnice zdrojů je vynikající alternativou k těm cenným učebnicím.

Recenze: Hayden Coombs, odborný asistent, Univerzita Southern Utah, 2. února 18

Snad nejlepší kvalita tohoto textu je Understanding Media and Culture velmi obsáhlou učebnicí. Tento text používám ve svém kurzu masmédií a ampampové komunikace již dva roky. Každá kapitola se zaměřuje na jiný typ média. Přečtěte si více

Recenze: Hayden Coombs, odborný asistent, Univerzita Southern Utah, 18. února 18

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Snad nejlepší kvalita tohoto textu je Understanding Media and Culture velmi obsáhlou učebnicí. Tento text používám ve svém kurzu Mass Media & amp Communication již dva roky. Každá kapitola se zaměřuje na jiný typ média, počínaje nejranějšími knihami a postupuje až po nejnovější technologický pokrok v masových médiích. Mezi další prospěšná témata patří: Media & amp Culture, Media Effects, Economics of Mass Media, Media Ethics, Media and Government, and the Future of Mass Media. Tato témata poskytují solidní základ pro úvodní komunikační kurz na 100 nebo 200 úrovních. Byly také napsány tak, že každá kapitola poskytla dostatek materiálu na diskusi v hodnotě týdne#39.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Tato kniha byla napsána velmi nezaujatým způsobem. Je to zcela věcné a pro subjektivní interpretaci nezbývá mnoho prostoru. Diskusní otázky umožnily studentům prozkoumat více témat a myšlenkových směrů. Protože je tato kniha určena pro úvodní kurz, jsou informace poměrně základní a široce přijímané.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Mým největším problémem s tímto názvem bylo, že poslední kapitoly nebyly napsány ve stejné kvalitě jako prvních deset kapitol. To jsem si však myslel po prvním semestru, kdy jsem použil tento text. Od té doby bylo napsáno několik aktualizací a celý text je nyní napsán ve stejné vysoké kvalitě. Protože tento název neustále aktualizují jeho autoři a vydavatelé, text není nikdy zastaralý.

Terminologie je jasně definována a studenti nemají problém najít definice ve slovníku. Protože je tento text napsán pro úvodní kurz, není mnoho intenzivních nebo matoucích pojmů, kterým by studenti rozuměli.

Jak již bylo zmíněno, největším bojem, který jsem s tímto textem měl, je skutečnost, že druhá třetina nebyla napsána ve stejné kvalitě jako prvních deset kapitol. Zdá se však, že tento problém byl v posledním vydání tohoto textu odstraněn.

Modularita byla pro mě s tímto textem největším prodejním bodem. Náš semestr trvá 15 týdnů, stejný počet kapitol v tomto textu. Mohl jsem každý týden snadno zaměřit naše diskuse ve třídě a úkoly na téma kapitoly. Text také poskytuje dostatek materiálu pro dvě nebo tři diskuse.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 3

Text začíná představením některých základních pojmů, jako je kultura a efekty. Odtud se zaměřuje na deset různých typů médií (knihy, noviny, rozhlas, televize atd.). Závěrečné tři kapitoly se vracejí k pojmům, jako je etika a budoucnost masmédií. Přestože se nejednalo o zásadní problém, v tónu obou typů kapitol byl zásadní rozdíl.

Tento text je k dispozici ve formátech .pdf, kindle, .epub a .mobi a také v prohlížeči. I když to není nic fantastického ani převratného z hlediska použitelnosti, je to jednoduché a všichni moji studenti si mohli stáhnout formát, který nejlépe vyhovoval jejich individuálním potřebám.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Text neobsahoval žádné gramatické chyby, kterých jsem si v posledním vydání všiml, obrovské zlepšení oproti prvnímu semestru, kdy jsem tento text použil.

Hodnocení kulturního významu: 5

Nepovažoval jsem obsah za nijak kulturně necitlivý nebo urážlivý. Použilo to řadu příkladů ze světové historie, ale žádný z nich nebyl ze své podstaty urážlivý. Předmět a skutečnost, že se jedná o úvodní text, pravděpodobně pomáhají s kulturním významem, protože jsou snadno srozumitelné, ale témata se zřídka dostávají do diskuse & quotdeep & quot.

To je fantastický text. Tato učebnice byla ve srovnání s jinými texty pro můj text COMM 2200 Mass Media & amp Society pro mé studenty nejen snazší pochopit, ale byla napsána a sestavena tak, aby výuka materiálu byla příjemná a snadná. Tuto knihu jsem doporučil ostatním instruktorům tohoto kurzu, protože umožňuje našim studentům ušetřit peníze, aniž by cokoli obětovali, pokud jde o obsah nebo učení.

Recenze: Heather Lubay, doplňková fakulta, Portland Community College dne 2. února 18

Celkově je kniha obsáhlá a pokrývá vše od knih po rádio, elektronická média a sociální média ampamp. Každé téma má sestupné množství informací o historii a evoluci, stejně jako o tom, kde se dnes nacházíme (i když, jak už to bývá. Číst dále

Recenze: Heather Lubay, doplňková fakulta, Portland Community College dne 2. února 18

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Celkově je kniha obsáhlá a pokrývá vše od knih přes rádio až po elektronická média a sociální média. Každé téma má sestupné množství informací o historii a vývoji, stejně jako o tom, kde se dnes nacházíme (i když, jak už to bývá v povaze odvětví, kus „dneška“ rychle zastará. Text však pokrývá témata, kterými se zabývá i většina ostatních textů tohoto předmětu. Rád bych viděl místo širšího povrchového pokrytí jen trochu větší hloubku a analýzu.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

Text je poměrně přesný, ale vzhledem k rychlému tempu změn je obtížné být přesný krátce po zveřejnění. Používání webů, jako je MySpace, nebo sledování filmů z roku 2007 má vliv na přesnost, jak se společnost mění a posouvá dál. Studentům v roce 2018 je poskytnuta spíše historická perspektiva, když byli ještě dětmi, než aby měli představu o tom, co média v dnešním světě znamenají.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 2

Je to těžké, protože historické informace jsou zkouškou času, ale mnoho příkladů dnešním studentům chybí. Kapitola Sociální média stále odkazuje na MySpace a Friendster jako na aktuální platformy a jde pouze o FaceBook a amp Twitter. Autor si klade za cíl objasnit, kdy kniha publikovala, což pomáhá, ale opět bude pro současného studenta těžké vidět minulost, že když vyrostl s platformou, o níž se diskutuje jako o „nové“ a posunuli dál

Kniha je poměrně rychlá a snadno ji lze sledovat pro studenty nižší úrovně nebo začátečníky. Příklady lze snadno sledovat a klíčová pole s sebou a cvičení pomáhají dalšímu základnímu porozumění.

Kapitoly jsou poměrně konzistentní a pokrývají základní historii, vývoj a vliv/dopad.

Text lze snadno použít ve formátu nebo jej rozdělit na části a přesouvat.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Organizace je poměrně přímočará. Nejprve jsou pokryty dřívější formy masové komunikace a přecházejí na novější formy. Jakmile studenti porozumí každé formě, mohou přejít k tématům, jako je etika, vláda a ekonomika, které potřebují toto základní porozumění, aby plně pochopily širší pojmy.

Kniha se snadno ovládá, bez problémů se zobrazováním fotografií nebo grafů.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Kniha je dobře napsaná a neobsahuje žádné bezdůvodné chyby.

Hodnocení kulturního významu: 2

Kniha se dobře zaměřuje na americká média a společnost. Používá docela typické příklady, i když by dnešní studenty mohl zahrnovat relevantnější příklady. Některé případové studie odkazují na menšinové skupiny, ale bylo by hezké vidět ještě více příkladů představujících menšinové skupiny. Využití YouTube jako „nového“ sledovacího místa a diskuse o „Válce mezi satelitní a kabelovou televizí“ a DirectTV versus Dish činí kulturní význam více pro starší generace než pro mladší.

Celkově kniha skvěle zvládá historii masové komunikace a společnosti. Fungovalo by to pro jakýkoli kurz nižší úrovně. Příklady jsou však dost zastaralé a instruktor by ve třídě musel předložit novější a relevantnější příklady.

Recenze: Randy (Rachel) Kovacs, mimořádný docent, City University of New York, 19. 6. 18

Líbí se mi způsob, jakým autor rozšířil rozsah knihy tak, aby zahrnoval tolik aspektů kultury, společnosti, politiky a ekonomiky, že někteří lidé by byli ochotni odlišit od masmédií, když ve skutečnosti všechny tyto aspekty. Přečtěte si více

Recenze: Randy (Rachel) Kovacs, mimořádný docent, City University of New York, 19. 6. 18

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Líbí se mi způsob, jakým autor rozšířil rozsah knihy tak, aby zahrnoval tolik aspektů kultury, společnosti, politiky a ekonomiky, že někteří lidé by byli ochotni odlišit od masmédií, když ve skutečnosti všechny tyto aspekty současného života jsou propojeny a ovlivňovány mediálními zprávami. Poskytuje historickou retrospektivu, ale také ukazuje, jak konvergence a neustále se vyvíjející technologie poháněly způsob, jakým spotřebitelé používají média, a způsob, jakým budou výrobci používat tyto technologie k upoutání pozornosti (a ovlivňovat výběr nákupu) dnešních spotřebitelů. Text zahrnuje nejnápadnější oblasti evoluce a vlivu médií.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

Kniha se zdá být objektivní a přijímá kritický, ale nestranný pohled. Přesně prezentuje data, včetně mediálních zákonů a zásad, a případy, které cituje, jsou dobře zdokumentovány. Autor poskytuje dostatečné odkazy na podporu faktů, které uvádí, a závěrů, které vyvozuje. Upozornění-Mediální prostředí a technologie se neustále vyvíjejí, takže kniha je přesná v době vydání, ale je třeba ji aktualizovat, aby zahrnovala nový vývoj.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Způsob, jakým autor integruje historickou perspektivu se současnými rolemi sociálních médií, je jasnou známkou její relevance. Data se mohou změnit, stejně jako celebrity, průmyslníci, mluvčí a může dojít ke geopolitickým a kulturním posunům, ale autorovo vysvětlení teorií/zásad a vybraných případů ukazuje, jak moc a vliv masmédií zde zůstanou. Autor posune klíčové problémy v každém okamžiku a kontextualizuje je, abychom je mohli spojit s aktuálními událostmi. Knihu je možné aktualizovat, ale stále má relevanci/dlouhověkost.

Kniha je napsána v jazyce, který je přístupný laikovi/začínajícímu studentovi masmédií. Případy, které jsou orámovány, a klíčové informace na konci každé kapitoly dále destilují to, co je již vysvětleno. Existuje mnoho konkrétních skutečností, ale dostatečně je vysvětleno minimum žargonu a všechny použité termíny.

Rámec a terminologie jsou konzistentní. Existuje také konzistentní struktura, pokud jde o vizuální rozvržení a rozdělení sekcí jednotlivých kapitol, díky čemuž je materiál pro studenty mnohem přístupnější. Je to svým způsobem uklidňující, protože studenti vědí, kam se v každé kapitole obrátit, aby objasnili pojmy a zopakovali hlavní mediální vývoj nebo oblasti dopadu.

Obsah knihy je rozdělen do kapitol na (promiňte výraz) stravitelné kousky. Způsob, jakým je každá podsekce organizována, dává smysl. Hlavní části, kde jsou nejprve představena média, vývoj, politiky atd., Jsou ilustrovány v rámečcích a poté na konci kapitoly jasně zopakovány s malými, kusými takovými cestami a otázkami, které vyzývají studenty, aby hlouběji přemýšleli nad problémy. Moduly se vyznačují barvou, typem písma, velikostí písma atd., Což je esteticky atraktivní.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Organizace má smysl a témata plynule přecházejí z jedné oblasti mediálního zaměření do druhé. Také způsob, jakým kniha otevírá přehled masových médií a kultury, je dobrým výchozím bodem, z něhož lze dokumentovat konkrétní historická období vývoje komunikace a přechod z jedné éry komunikace do druhé v kontextu technologie, politiky, průmysl a další proměnné.

: Text nemá žádné problémy s rozhraním, protože je snadné se v něm orientovat, všechny ilustrace, grafy a další vizuály jsou jasné a bez zkreslení. Všechny funkce knihy jsou čitelné a všechny funkce zobrazení jsou čitelné a funkční.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Kniha je gramaticky přesná a bez chyb.

Hodnocení kulturního významu: 5

Kniha představuje řadu kulturních skupin citlivým a nezaujatým způsobem. Jeho diskuse o médiích s ohledem jak na dominantní kultury, tak na různé menšinové kultury je respektující, bez předsudků a nestereotypní. Je to kulturně relevantní a inkluzivní.

Mnoho let používám učebnici, kterou považuji za velmi kvalitní a obsáhlou, ale protože je pro mnoho mých studentů stále dražší a finančně nedostupná, je pro mě těžké ospravedlnit požadavek mých studentů, kteří se trápí, aby přidali další finanční zátěž pro ně. Proč bych měl, když mohou používat tuto OER učebnici? Vážně zvažuji využití médií a kultury v budoucích semestrech a jejich doporučení svým kolegům.

Zkontroloval Craig Freeman, ředitel Oklahoma State University, 21. 5. 18

Kniha pokrývá všechna témata, která byste očekávali v kurzu mezi průzkumy. Přečtěte si více

Zkontroloval Craig Freeman, ředitel Oklahoma State University, 21. 5. 18

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Kniha pokrývá všechna témata, která byste očekávali v kurzu mezi průzkumy.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Kniha odvádí dobrou práci při přesném průzkumu masové komunikace. Informace o získávání dobré práce.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 2

Nejnovější citace pocházejí z roku 2010. To je v minulosti příliš daleko na rychle se měnící téma, jako je masová komunikace.

Kniha je přehledná a snadno se čte. Dobře napsáno.

Kniha je vnitřně konzistentní, s opakujícími se sekcemi.

Kniha odvedla dobrou práci a rozdělila informace na menší části pro čtení.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Kniha dodržuje standardní strukturu a postup u úvodních textů v masové komunikaci.

Rozhraní je v pořádku. Je to velká kniha. Ocenil by aktivní odkazy, které by pomohly přeskočit kapitoly.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Hodnocení kulturního významu: 3

Ocenil bych trochu větší rozmanitost použitých příkladů.

Opravdu si přejeme, aby to autoři trochu aktualizovali. S historií to dělá skvělou práci. Vyžaduje aktualizaci moderních problémů.

Zkontrolovala Stacy Fitzpatrick, profesorka, North Hennepin Community College, 21. 5. 18

Prezentace historického kontextu vývoje médií v USA je jasná a přiměřeně podrobná a poskytuje dobrý základ pro úvodní kurz. Jak již zmínili ostatní recenzenti, tento text byl publikován v roce 2010 a je venku. Přečtěte si více

Zkontrolovala Stacy Fitzpatricková, profesorka, North Hennepin Community College, 21. 5. 18

Hodnocení komplexnosti: 3 viz méně

Prezentace historického kontextu vývoje médií v USA je jasná a přiměřeně podrobná a poskytuje dobrý základ pro úvodní kurz. Jak již zmínili další recenzenti, tento text byl publikován v roce 2010 a je zastaralý v mnoha oblastech, zejména s ohledem na mediální zákony a regulaci, sociální média a novější vývoj technologií (např. Preference streamování televize, technologické a sociální pokroky v hraní her). Kromě potřeby aktualizací, které by odrážely novější pokroky v médiích, by tomuto textu prospěla větší pozornost globálních mediálních struktur, včetně toho, jak se liší v rámci politických systémů a jak ovlivňují způsob, jakým občané používají média ke komunikaci. Pro navigaci by navíc pomohl rejstřík a glosář.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

Vycházím z toho, že to bylo zveřejněno v roce 2010. S ohledem na datum zveřejnění je věcný obsah pro konkrétní časové období uveden přesně, jasně citovaný a přiměřeně nezaujatý. V prezentaci nějakého obsahu je možná nezamýšlená genderová předpojatost (např. Sestra Rosetta Tharpe v hudební sekci chybí, stejně jako Nina Simone), i když to může být důsledkem širšího společenského genderového předpojatosti. Obrázky, grafy a grafy jsou použity dobře a jasně vysvětleny.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 2

Historický obsah je v pořádku, ale text je téměř 9 let zastaralý a existuje velké množství obsahu, který je třeba aktualizovat. Provedení nezbytných aktualizací může nějakou dobu trvat, protože obsah je pečlivě napsán a v použitých příkladech jsou uvedeny datum vydání, prezentované obrázky a diskutovaná média. Použití tohoto textu ve třídě by vyžadovalo, aby instruktor poskytl doplňkový obsah o novějších pokrokech v médiích.

Tento text je vhodný pro kurz na úrovni prváka/studenta a dobře se čte. Jsou definovány důležité pojmy a každá část obsahuje přehled pro nastavení kontextu a jasně definované cíle učení.

Jazyk, terminologie a organizace textu jsou v celém textu konzistentní. Díky tomu je snadné přecházet mezi kapitolami, protože mají podobný formát.

Až na několik výjimek (kapitoly 1 a 2) se text dobře hodí k používání různých částí v různých bodech. Tam, kde jsou vlastní odkazy, obvykle existuje hypertextový odkaz na odkazovanou část. To je užitečné pro ty, kteří čtou text online, ale méně užitečné, pokud byly použity tištěné části textu.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Kapitoly 1 a 2 jasně představují strukturu, kterou následují následující kapitoly. Jedinou kapitolou, která tento tok skutečně narušuje, je Kapitola 16, ale to je spíše důsledek toho, že text je tak zastaralý, než výrazná změna struktury.

Navigaci ve formátu online jsem našel nejsnadněji. Verze Word a PDF jsou při navigaci bez použití funkce vyhledávací klávesnice poněkud nepříjemnější.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Došlo k několika drobným překlepům, ale žádné významné gramatické chyby, které by mohly ovlivnit porozumění. Hodnocení čitelnosti (prostřednictvím MS Word) ukázalo, že úroveň čtení je 13,1, což je v souladu s vysokoškolskými studiemi nižší třídy.

Hodnocení kulturního významu: 4

Velká pozornost je věnována americkým médiím, což je na začátku textu potvrzeno. Větší integrace obsahu souvisejícího s globálními médii by text posílila. Mělo by existovat více příkladů, které integrují více forem rozmanitosti, jako je pohlaví, schopnosti, věk, sexualita, rasa a etnický původ. Navíc bez aktualizace mladší studenti nemusí rozumět některým referencím.Například mladší studenti v roce 2018 neznají Napster jako web pro sdílení souborů, protože se přejmenoval na streamovací web podobnější Spotify.

Bylo by skvělé vidět v obsahu tohoto textu aktualizaci pro rok 2018, která také zahrnuje širší perspektivy více identit a globální perspektivy. Jak to je, použil bych části textu a doplnil tento obsah o aktuální příklady a problémy. Vyrovnávat náklady na učebnice v této oblasti s kvalitou a aktuálností obsahu je neustálá výzva.

Zkontrolovala Stacie Mariette, instruktorka masové komunikace, Anoka-Ramsey Community College, 21. 5. 18

Tento OER je velmi komplexní. Použil jsem to pro online kurz jako učebnici PDF. I když se tato disciplína vyvíjí rychleji než jakákoli jiná komunikační oblast, kterou učím, tato kniha zůstává pevně zakotvena v široké škále zdrojů a základů. Přečtěte si více

Zkontrolovala Stacie Mariette, instruktorka masové komunikace, Anoka-Ramsey Community College, 21. 5. 18

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Tento OER je velmi komplexní. Použil jsem to pro online kurz jako učebnici PDF. I když se tato disciplína vyvíjí rychleji než jakákoli jiná komunikační oblast, kterou učím, tato kniha zůstává pevně zakotvena v široké škále zdrojů a základních teorií. Jak jej používám častěji, zjišťuji, že ho chci aktualizovat pouze pro příklady týkající se vývoje technologií/platforem a společenských/kulturních změn, které z toho vyplývají - nemění historický obsah toho, co již existuje.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Vůbec jsem nenarazil na žádné faktické chyby.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Příklady v této knize jsou často datovány. Toto je moje velmi mírná kritika tohoto textu a odráží pouze povahu informací. Jak rosteme do nových médií a přizpůsobujeme se jako společnost těmto způsobům doručování, je to jen přirozené. Aktualizace příkladů v učebnici vlastně používám jako úkol pro studenty. Některé bližší k aktuálním příkladům, které jsem přidal do své výuky kurzu a do materiálů, jsou: & quot; Fake news & quot; a role sociálních médií 's při jeho šíření, zejména pokud jde o Facebook a poslední volby dolování dat a algoritmus postupy & „Poslech“ zařízení a digitální asistenti, jako jsou Siri a Alexa Subkultura podcastů Obchodní modely - jak pro umělce, tak pro spotřebitele - streamovacích služeb napříč všemi médii Kapitola o konvergenci je krátká a může být samostatným textem. Informace související s tímto tématem jsou posety celou knihou, ale samotný koncept je tak důležité analyzovat, že o něm rád přemýšlím sám. Toto je oblast, kterou v budoucích semestrech zdokonalím pro vlastní studenty. Streamovací služby a online žurnalistika celkově jsou dvě oblasti, o kterých jsem si všiml, že je mám aktualizovat a na které odkazuji téměř v každé kapitole.

Krátké segmenty a úryvky informací jsou pro studenty velmi užitečné a jasné. Je to všechno velmi dobře stravitelné a slovní zásoba je na správné úrovni.

Diskusní otázky a další čtení/informace jsou umístěny na logických místech v každé kapitole. A tato konzistence pomáhá čtenáři porozumět jejich výzvám a tomu, co dělat dál - a navíc si odnést důležitá témata.

Miluji, jak lze tento text velmi snadno změnit. Protože je to tak obsáhlé, ve skutečnosti vynechávám několik kapitol (rádio a časopisy), abych informace bral pomaleji a nikdy jsem se nebál s remixováním jiných kapitol. Ve skutečnosti mám v plánu spojit kapitoly 11 a 16 (Sociální média a nová technologie) pro nadcházející semestry a nepochybuji, že to text a materiály dovolí.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Líbí se mi, jak se kapitoly primárně zaměřují na jedno médium najednou. Odtud struktura evoluce, technologický pokrok, sociální/kulturní důsledky a poté pohled na trendy a vznikající kontroverze pomáhá budovat vzrušující a relevantní diskuse a studentům se otevírá pozadí, které jim přináší vlastní pohledy.

Rozhraní je spolehlivé a snadno použitelné. Dodávám jej jako PDF v rámci svého softwaru online učebny. Nikdy jsem neměl problémy se stahováním a čtením studentů na více zařízeních - nebo dokonce s tiskem a odkazováním - na základě jejich preferencí.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Tato kniha je velmi stručná a gramaticky ostrá. Je zřejmé, že autoři verze, kterou používám, oceňují přesnost v jejich jazyce, a pomáhá studentům vidět tento zdroj jako vysoce kvalitní!

Hodnocení kulturního významu: 4

Kulturní a společenský význam je v této disciplíně důležitý a je záměrně zahrnut v každé kapitole. Jak jsem však již zmínil, příklady jsou v mnoha případech zastaralé. Takže to vrstvím do třídních diskusí a doplňuji dalšími čteními a úkoly. Některá z témat, která přidávám, jsou: Zastoupení v zábavních médiích, jako je televize a film, například to, jak se hnutí #MeToo prosadilo na základě filmového průmyslu Způsoby, jak kultura online her toleruje komunikaci –ismů, jako je sexismus a rasismus Způsoby, jak sociální média a čas strávený na obrazovce ovlivňují rozsah pozornosti, mezilidské vztahy/komunikaci a vývoj dítěte Jak se video a reportáže získávané od občanů liší od školených novinářů a jak důležité jsou rozdíly Sekce o mediálních účincích je užitečná a důkladná. Vždy přidávám klíčové zadání k tomuto tématu. Je to také oblast, kterou plánuji v budoucnu ještě více zdůraznit - zejména myšlenka ochutnávky a brankování. Existuje mnoho přechodů na mnoho příkladů, které jsou aktuálnější než verze textu, který používám.

Miluji tuto knihu a je srovnatelná s mnoha dalšími, které jsem recenzoval pro svou třídu Úvod do masové komunikace.

Zkontrolovala Kateryna Komarova, hostující instruktorka University of South Florida dne 27.3.18

Název Understanding Media and Culture: An Introduction to Mass Communication naznačuje, že se díváme na obsáhlý úvodní text. Podle mého názoru je tato kniha nejcennější pro kurzy GE a základní kurzy v celé Mass. Číst dále

Zkontrolovala Kateryna Komarova, hostující instruktorka University of South Florida dne 27.3.18

Hodnocení komplexnosti: 2 viz méně

Název Understanding Media and Culture: An Introduction to Mass Communication naznačuje, že se díváme na obsáhlý úvodní text. Podle mého názoru je tato kniha nejcennější pro kurzy GE a základní kurzy napříč obory masové komunikace, protože skvěle zvládá základy masové komunikace. Učebnice je plná historie, což je skvělá věc.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Zjistil jsem, že obsah je přesný a pokud vím, bez chyb.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Ve srovnání s jinými úvodními texty je obsah obecně aktuální s aktuálními trendy. Přesto je distribuce pozornosti k různým formám médií mírně nepřiměřená. Například samotným tištěným časopisům (v podstatě jedné z mnoha forem tiskových médií, u nichž dochází ke stabilnímu neustálému úpadku) se dostává stejné pozornosti jako všem formám sociálních médií. Jako odborník na komunikaci a instruktor jsem byl potěšen, že jsem viděl informace o sloučení placených médií a sociálních médií (hlavním příkladem jsou obsahová partnerství a nativní reklama, i když tyto konkrétní termíny autor nepoužíval). Na druhé straně by bylo možné dále prozkoumat některé aspekty současného mediálního prostředí (například roli mobilních aplikací).

Text je napsán jednoduchým, snadno srozumitelným jazykem a byl by vhodný pro rodilé mluvčí.

Považuji tento text za terminologický konzistentní.

Kniha je organizována poměrně netriviálním způsobem, bez jednotného přístupu ke kategorizaci kapitol. Přesto jsem tento přístup považoval za osvěžující. Líbilo se mi, že autor navrhuje konkrétní výsledky učení pro každou sekci (příklad: „Rozlišujte mezi masovou komunikací a hromadnými sdělovacími prostředky“), klíčové poznatky a praktická cvičení. Banka otázek, která je součástí této učebnice, je pokladnička! Je to skvělý zdroj, který mi umožňuje užít si ve třídě více zábavy pokládáním zajímavých otázek, které probouzí studenty a vytvářejí úžasné odpovědi. Kapitoly jsou navrženy tak, aby byly použity selektivně, v žádném konkrétním pořadí. Velké plus.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Obsah je prezentován chronologicky: od minulosti k budoucnosti. Kromě toho jsem v materiálu nezaznamenal velkou konzistenci. Například po médiích a kultuře následují mediální efekty, po kterých se autor přepne na kontrolu různých forem médií (rozhlas, časopisy, noviny atd.). Následující kapitoly jsou Ekonomika masmédií a Etika masmédií. Považuji to za výhodu, protože podsekce lze použít selektivně a objednávku lze snadno přepracovat.

Učebnici jsem přečetl online prostřednictvím portálu Otevřená knihovna http://open.lib.umn.edu/mediaandculture/chapter/1-2-intersection-of-american-media-and-culture/. Zjistil jsem, že navigace je velmi snadná. Dobré rozhraní.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Nezjistil jsem žádné gramatické chyby.

Hodnocení kulturního významu: 3

Našel jsem obsah zaměřený na USA. Z tohoto důvodu může mít omezenou aplikaci na globální kurzy (například kurzy Global Citizens Project nabízené na USF). Většina případových studií pochází ze Spojených států, velká pozornost je věnována historii masmédií v USA a současné legislativě USA zajišťující soukromí. V dnešní stále globalizovanější kultuře a ekonomice lze očekávat širší pohled na média a kulturu. Více mezinárodních odkazů by posílilo poznámky autora. Je důležité, aby studenti pochopili, že hlavní trendy v masové komunikaci, jako je sbližování médií, nejsou ve Spojených státech jedinečné. Podobně by rostoucí mediální gramotnost měla být považována za globální, nikoli národní prioritu.

Je to skvělý úvodní text, který poskytuje aktuální přehled o různých formách médií a zdůrazňuje roli masové komunikace ve společnosti.

Recenze: Joel Gershon, mimořádný profesor, Americká univerzita, 1. ledna 18

Kniha by se měla perfektně hodit k mému kurzu Pochopení médií, protože skutečně pokrývá veškerý předmět kurzu. Problém je v tom, že není aktuální, a proto ubírá na úplném obrazu, že každý z nich. Přečtěte si více

Recenze: Joel Gershon, mimořádný profesor, Americká univerzita, 1. ledna 18

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Kniha by se měla perfektně hodit k mému kurzu Pochopení médií, protože skutečně pokrývá veškerý předmět kurzu. Problém je v tom, že není aktuální, a proto ubírá na celkovém obrazu, do kterého se každé z těchto témat ponoří. Například hudební sekce si klade otázku: Jak se liší různé MP3 přehrávače? To se odkazuje na Spin jako časopis (to ukončilo jeho tiskové operace v roce 2012). Nebo v sekci televize je otázka o válce mezi satelitní a kabelovou televizí. Myslím, že vítězem není ani to, protože streamování a la carte je to, o čem lidé mluví v roce 2017, jak se televize ubírá. Tato kritika je samozřejmě zřejmá a snadná. Je to skutečně vyčerpávající kniha, která obsahuje spoustu užitečných informací, i když žádný glosář nebo rejstřík - do očí bijící opomenutí. Bohužel trpí tím, že není až do roku 2017, kdy žijeme v up-to-druhém světě. Zejména v oblasti, jako jsou mediální studia, činí tuto knihu nepoužitelnou v celém rozsahu. Kapitola etika a ekonomie není tak zastaralá.

Hodnocení přesnosti obsahu: 3

Je přesná na dobu, kdy byla napsána, ale v dnešním světě mnoho z toho nevydrží. Jen jeden příklad, existuje tvrzení, že Reader 's Digest má třetí nejvyšší náklad ze všech časopisů, což v roce 2017 již neplatí. Není v dobré kondici. I odkazy na „prezidenta Obamu“ zjevně ukazují, že byla napsána jiná doba s velmi odlišným prostředím pro mediální svět. Přesto se zdá, že velká většina z nich je zastoupena spravedlivě, i když zastaralým způsobem. Prostě trendy a nejnovější inovace v roce 2010 nezískaly ani smysl pro nováčka na vysoké škole, jehož referenční rámec pravděpodobně přišel asi tři roky poté

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 2

Obsah je aktuální, ale ne takovým způsobem, aby byl text během krátké doby zastaralý. Text je napsán a/nebo uspořádán tak, že implementace nezbytných aktualizací bude relativně snadná a přímá. Očividně je to hlavní slabý článek učebnice. Už jsem se k tomu vyjádřil, ale myslím si, že kdykoli učebnice odkazuje na MySpace nebo Friendster způsobem, který naznačuje, že jsou životaschopné stránky sociálních médií, dělá z toho karikaturu zastaralého průvodce.

Tady žádný skutečný problém. Kniha je naprosto jasná, dobře napsaná a věcná. Problém je v tom, že pointa byla uvedena v roce 2010. To znamená, že neexistuje žádný glosář ani rejstřík.

Tato kniha je opět solidní jako základní učebnice, která studentům poskytne základní informace o historii a smysluplných kulturních událostech různých forem médií. Od rádia po média a demokracii jsou lekce důkladné a obsahují užitečné a důležité informace. Prostě některé z těchto informací jsou zastaralé.

Kniha se čte celkem snadno, organizace je v pořádku a čte se jako každá typická učebnice. Řeknu, že došlo k pokroku, a že tato kniha by měla být více interaktivní a multimediální, pokud chce držet krok s Jonesovými.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

V tomto ohledu je to v pořádku. Samotné psaní je skvělé a pěkně se rozpadlo. Velmi čtivé a přeji si, aby to bylo aktuální, protože je to solidní učebnice.

To je v pořádku pro rok 2010, ale neexistuje žádná interaktivita ani video ani nic, co by nám dalo vědět, že jsme v roce 2017. Je to základní a dobré, ale nic nevyniká, jsou obzvláště inovativní.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Dobře napsáno. Tady vůbec žádný problém.

Hodnocení kulturního významu: 2

Opět se jedná o fatální vadu knihy. Prostě to nebude přesvědčivé, pokud si to nedokáže udržet citlivost někoho v roce 2017. Mezi politikou a technologiemi došlo v posledních letech k extrémním posunům v médiích a kniha jako tato by musela být aktualizováno každý měsíc, aby zůstalo relevantní. Mohlo by to fungovat jako historický dokument, který by sledoval, jak lidé přemýšleli v roce 2010, ale ne jako relevantní kniha dnes.

Recenze: Shearon Roberts, odborný asistent masové komunikace, Xavier University of Louisiana, 20. 6. 17

Učebnice zasahuje do standardních oblastí pro typický kurz Úvod do masové komunikace: evoluce mediálního průmyslu, médií a společnosti, mediální efekty a teorie, mediální právo a etika, digitální věk a globální média. To je. Přečtěte si více

Recenze: Shearon Roberts, odborný asistent masové komunikace, Xavier University of Louisiana, 20. 6. 17

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Učebnice zasahuje do standardních oblastí pro typický kurz Úvod do masové komunikace: evoluce mediálního průmyslu, médií a společnosti, mediální efekty a teorie, mediální právo a etika, digitální věk a globální média. Je komplexní ve svých případových studiích a historických událostech, které se obvykle vyučují v kurzu Úvod do masové komunikace. Text je aktuální, protože existuje kapitola o internetu a sociálních médiích a několik kapitol se zabývá digitální revolucí, která ovlivňuje mediální průmysl. Neexistuje však žádný glosář ani rejstřík. Instruktoři se při plánování lekce budou muset spolehnout na oddíly kapitol.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Kniha od Gutenberga po Apple a Google poskytuje obsah, který je přesný pro vývoj médií. Autor důkladně cituje případové studie a poskytuje otázky pro kritické uvažování o problémech ovlivňujících trendy mediálního průmyslu a o vlivu médií na veřejnost. Statistiky, data a trendy jsou vhodně citovány pro referenční kontrolu přesnosti odhadů.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Případové studie a citace končí v roce 2010. Autor však dělá projekce mediálních trendů do roku 2020. Jelikož jsou mediální odvětví nejzranitelnější vůči každoročním změnám, informace v knize prozatím platí, i když pozice některých hráčů digitálních médií se od vydání knihy změnily. Autor však pečlivě objasňuje data událostí, které byly transformační pro změny mediálního průmyslu, v okamžiku, kdy k těmto událostem došlo, i když ke změnám došlo od vydání knihy v roce 2010. Do dalších 5 let je kniha pravděpodobně potřebovat nějaké aktualizace vývoje digitálního věku.

Použitý jazyk je přístupný pro studenty prvního ročníku, kteří absolvují kurz Úvod do masové komunikace. Kapitoly z teorie, etiky a práva jsou rozděleny do kurzu na úrovni 1000-2000. Případové studie a krabice kritického myšlení pomáhají studentům rozebrat a aplikovat v textu velké množství informací, aby konceptualizovali důležitost historických událostí a jejich sociální nebo kulturní dopady.

Autor má jasno v definování mediálního průmyslu, digitální konvergence a běžných teorií v masové komunikaci.

Instruktoři mohou snadno použít text tak, jak je, nebo mohou poskládat části o historii, digitalizaci a médiích a společnosti z několika kapitol, v závislosti na preferencích instruktora.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Text navazuje na standardní logiku kurzů uvádění médií do pohybu studentů prostřednictvím tisku, zvuku, filmu, vysílání a digitálního věku. Autor moudře splývá s dopadem nových médií v každé z těchto fází evoluce, aby student nemusel čekat až do konce textu, aby viděl dopady změn v oboru, jak chápou média dnes.

I když je rozhraní jednoduché, všechna grafická a textová pole i úkoly jsou v celém textu navrženy podobně a lze je snadno najít jako e-text pro práci studentů.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Věty v celém textu jsou stručně napsány a text se jeví jako důkladně ověřený.

Hodnocení kulturního významu: 3

Bylo pro mě důležité vidět v knize příklady rasové, genderové a globální dimenze médií reprezentované jako případové studie, úkoly a kritické myšlení. Od použití Zrození národa a jeho pobouření od NAACP ve filmové kapitole až po rýži BET nebo chápání stereotypů Afroameričanů v televizi má tato kniha relevantní příklady, které se týkají studentů menšin nebo Historicky černé univerzity.Neviděl jsem však žádnou zmínku o černém tisku nebo práci alternativních médií v úvodních příbězích vynechaných z mainstreamových médií. Většina úvodních učebnic médií to však také vynechává. Pokud se jedná o oblast zájmu pro různé studenty, instruktoři si bohužel tyto informace nechají získat sami. Ale nejprominentnější případové studie pro různé skupiny lze nalézt v tomto textu.

Bylo překvapivé objevit takovou otevřenou učebnici, protože náklady na učebnice úvodu do masové komunikace obvykle přesahují 100 USD a studenti tuto učebnici používají pouze jednou. Toto je cenný zdroj. Doufám, že autor zváží za několik let aktualizaci nejnovějšího vývoje a důležitých případových studií, jako je hnutí #BlackLivesMatter a volby prezidenta Donalda Trumpa za účelem prověření mediální gramotnosti.

Recenzováno Suzi Steffen, instruktorkou, Linn-Benton Community College, 20. 6. 17

Tento text je poměrně obsáhlý, alespoň na dobu, kdy byl publikován. Pokrývá téměř jakékoli téma, které by někdo mohl chtít pokrýt ve třídě médií a společnosti nebo úvodní třídě médií a komunikace, i když pro ty, kteří se zajímají o tematické oblasti. Přečtěte si více

Recenzováno Suzi Steffen, instruktorkou, Linn-Benton Community College dne 20. 6. 17

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Tento text je poměrně obsáhlý, alespoň na dobu, kdy byl publikován. Pokrývá téměř jakékoli téma, které by někdo mohl chtít pokrýt na hodině Média a společnost nebo úvodní média a komunikace, ačkoli pro ty, kteří se zajímají o témata jako žurnalistika, reklama a vztahy s veřejností, je tato učebnice mnohem více o historii těchto oblastí než jak dnes přežívají a fungují (a to je pro mě v pořádku, mohu aktualizovat novějšími informacemi). Neexistuje žádný rejstřík (alespoň v této podobě) a neexistuje žádný glosář, ale termíny jsou dobře definovány v každé kapitole a také ve výsuvných rámečcích. Bylo by povinností profesora a studentů vést nějaký glosář nebo wiki, což není v žádném případě špatný nápad pro mediální historii/média a společenskou třídu.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

V učebnici pro média a společnost nebo mediální historii je často vidět, jak prosvítá autorův pohled na svět - je kapitalismus příliš pro média? Měli by tvůrci médií zaujímat & quot; nezaujatý & quot; pohled na svět? Jak je médium ovlivněno způsobem, jakým je financováno? Kniha má solidní konverzační tón a je autoritativní pro její historii, ale možná bych dal přednost trochu více analýze vlastnictví médií a konsolidace. Pokud jde o přesnost, ano, fakta se podle mého nejlepšího vědomí zdají docela přesná a text je napsán (a upravován) někým, kdo má novinářský pohled na jazyk - je to užitečné, nejlépe se to dělá dobře, a příležitostně se hodí k některým esejistickým okamžikům.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Nejsem si jist, zda existuje způsob, jak napsat knihu, jako je tato, která ji udrží relevantní i po měsíci, ve kterém byla napsána, natož o sedm let později. Mnoho z příkladů, které autor používá k ilustraci hudby, sociálních médií, knih, novin (některé již neexistují), časopisů (podobně), již jednoduše nejsou relevantní. Je * zajímavé * číst o tom, co si autor v té době myslel, že je relevantní a co si autor myslel, že vydrží, ale tento druh knihy potřebuje téměř neustálou aktualizaci v této době neustálého mediálního chrlení a znovuobjevování. Dávám 3, ale ve skutečnosti je to spíše 2,5, protože každý instruktor bude potřebovat neustále hledat nové příklady, kterým studenti porozumí.

Kniha je přístupná a jasná, naprosto. Jako každá historie velké disciplíny, kniha obsahuje značné množství žargonu, který je relevantní pro každou část probíraného předmětu, a kniha je dobrá nejen v poskytování kontextu a udávání definic, ale také v odkládání rámečků nebo zvláštních oblastí. příklady, které posilují to, o čem mluví. Užitečné jsou také klíčové poznatky na konci každé kapitoly, doplněné o cvičení, která mají studentům pomoci porozumět tomu, co je důležité v hustých historických podrobnostech a kontextu každé kapitoly.

Tato kniha je úžasně v souladu s terminologií a rámcem, který používá k diskusi o médiích v celé řadě oblastí. Od začátku každé kapitoly, kde úvod stanoví plán kapitoly, až do konce každé kapitoly - kde krabice s textem „s sebou“ vysvětluje, co se studenti měli naučit - kniha zachovává tón velmi mírně pobaveného odstupu, smíšeného se skutečnou vášní pro určitá témata, která je naprosto v souladu s tím, jak lidé ve skutečnosti žijí svůj život.

Text je rozhodně modulární. Je napsán způsobem, který lze snadno přečíst v různých částech, jak si jej přeje přiřadit instruktor nebo profesor. Bloky textu jsou rozděleny na obrázky, několik grafů a několik příběhů, které jsou orámovány a které ilustrují příklady témat v kapitolách.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Myslím, že je těžké vědět, jak zorganizovat učebnici historie médií/médií a společnosti. Začínáte tištěným slovem? Ale pak, co rádio? Mělo by se rádio přiblížit časopisům nebo filmům a televizi? Kam v takovém případě zmizí audioknihy a podcasty? Takže i když by se každý instruktor potýkal s těmito druhy otázek, kniha je napsána způsobem, který dává autorovi smysl - a který může každý instruktor roztrhnout a znovu přiřadit. Ekonomiku na konci kurzu možná není třeba číst, přestože je na konci knihy, mělo by se dostat na přední část kurzu - a protože je dostatečně modulární pro flexibilitu , to není problém.

Četl jsem učebnici na svém stolním Kindle a na telefonu. S obrázky nebo grafy to není nic skvělého a obzvlášť těžké je přijmout krabicové otázky a cvičení na konci. Toto rozhraní by mohlo věnovat trochu pozornosti, alespoň v oblasti aplikací Kindle. Není to nemožné, chce to jen trochu práce.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Žádné chyby, které jsem viděl, ačkoli učebnice bez alespoň několika gramatických chyb je zázrak.

Hodnocení kulturního významu: 4

Je těžké říci, zda je to kulturně necitlivé nebo urážlivé, protože jsem bílá žena. Podotýkám, že hovoří o místech amerických médií (různá pro reklamu, PR, noviny atd.) V Hnutí za občanská práva a do jisté míry pojednává o způsobech, jakými byla hlavní média ovládána nebo řízena muži, bílými muži, rovnými bělochy. Ale nemyslím si, že text řeší některé z těchto věcí do hloubky nebo s jasností myšlení, které by člověk chtěl vidět v roce 2017. (Ano, je to text z roku 2010.) V hraní her, v diskusích na Twitteru, v když mluvíme o novinách nebo online médiích, kniha prostě zaostává za dobou, a proto je kulturně problematická, ne -li necitlivá.

Zdráhám se přijmout tuto knihu se studenty, kteří opravdu potřebují novější příklady, aby pochopili, jak se věci vyvíjejí nyní, dnes, v roce 2017, ačkoli je pro ně také důležité naučit se historii toho, jak jsme se sem dostali (pokud někdo v tuto chvíli tomu opravdu rozumím). Rád vydám novější verzi, pokud vyjde. Možná použiji nebo upravím jeho části spolu s dalšími čteními pro svou třídu médií a společnosti v roce 2018, ale budu v tomto ohledu opatrný.

Autor recenze: Gwyneth Mellinger, profesor a ředitel, School of Media Arts & amp Design, James Madison University, 20. 6. 17

Kniha pokrývá všechny předmětné oblasti, kterých se obvykle dotýká kurs průzkumu médií a společnosti, avšak diskuse v kapitolách by byly velkým přínosem z více příkladů a v některých případech z podrobnějších vysvětlení. Já často. Přečtěte si více

Recenze: Gwyneth Mellinger, profesor a ředitel, School of Media Arts & amp Design, James Madison University, 20. 6. 17

Hodnocení komplexnosti: 2 viz méně

Kniha pokrývá všechny předmětné oblasti, kterých se obvykle dotýká kurs průzkumu médií a společnosti, avšak diskuse v kapitolách by byly velkým přínosem z více příkladů a v některých případech z podrobnějších vysvětlení. Často jsem si myslel, že obsah je docela tenký. Zvláště tomu bylo v kapitole 2, kde zpracování teorií efektů a kontroverzí mediálních studií vyžadovalo mnohem více podpůrných diskusí, aby byly relevantní pro vysokoškoláky. Největší slabinou textu a konkrétním důvodem, proč bych jej nepřijal pro svůj vlastní kurz, je to, že zapojení sociálních a digitálních médií do knihy je z velké části žalostně zastaralé a rozdělené do samostatných kapitol , spíše než syntetizovat do diskusí přímo. Text o médiích a společnosti přiřazený v roce 2017 nemůže být komplexní, pokud do něj média nezapojují způsobem, který dává smysl studentům, kteří jej čtou. Neexistuje žádný rejstřík ani glosář.

Hodnocení přesnosti obsahu: 2

V textu není žádná zaujatost a historické detaily se zdají být zobrazeny přesně. Znovu se ptám, zda kniha napsaná v roce 2010, která postrádá úplný kontext předmětu, může přesně odrážet média a společnost pro studenty v roce 2017. Například v 4.6 je online žurnalistika reprezentována jako blogy a online noviny. To je problém přesnosti pro dnešní studenty#39.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 1

Kniha je zastaralá. Příklady a kontext končí v roce 2010 a mnoho kulturních odkazů nebude rezonovat se současnými studenty, což je bod příkladů a kulturního kontextu. Příklad Beatlemanie na začátku knihy a odkazy na rok 2009 v úvodních odstavcích propagují nedostatek měny. Je příznačné, že knihu nelze v současné podobě snadno aktualizovat, protože její přístup a perspektiva jsou také zastaralé. Tím, že kniha nedokáže integrovat sociální média a internet do ústředního příběhu, zdůrazňuje starší média způsobem, který již není relevantní.

Kniha je napsána srozumitelně, i když místy by pomohly další příklady a kontext.

Vyprávění je konzistentní v terminologii a rámci.

Modularita textu by umožnila použití částí textu v různých bodech kurzu.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 3

Obsah kapitoly 11 o vývoji internetu a dopadu sociálních médií patří na začátek textu, nikoli na konec. Vliv mediální ekonomiky na obsah je navíc zlehčen sekvestrací této diskuse v kapitole 13. Každá kapitola o starších médiích končí částí o dopadu nové technologie na toto médium. Tyto sekce se cítí připoutané.

Nebyly žádné problémy s rozhraním. To znamená, že kniha postrádala vizuální zapojení, které používá mnoho mediálních a společenských textů k zachycení a udržení zájmu dnešních studentů.

Hodnocení gramatických chyb: 4

Text je čistý. Je třeba poznamenat, že text správně používá & quotmedia & quot; jako podstatné jméno v množném čísle. Existovala však tato trapná podpoložka 1.2: „Co dělají média?“

Hodnocení kulturního významu: 4

Text není kulturně necitlivý. Jako problémy uznává kulturní imperialismus a digitální rozdíly. Existují příklady mediálního obsahu, který by byl považován za inkluzivní. To však neznamená, že by dnešní studenti považovali příklady za kulturně relevantní. Kniha je napsána z pohledu jejich prarodičů a#39.

Neznámý autor textu bez ironie zařazuje do kontrolního seznamu mediální gramotnosti a diskuse (1.8) rady, aby studenti přezkoumali identitu a pověření autorů. Tato stejná část varuje před anonymními online zdroji. Toto je koncepční problém tohoto konkrétního online textu. Není jasné, proč se autor chce od projektu distancovat, ale vytváří to otázku důvěryhodnosti.

Zkontrolovala Elizabeth England-Kennedyová, odborná asistentka Rhode Island College dne 4/17/17

Kniha je mimořádně obsáhlá. Zahrnuje nejen všechny formy masových médií, ale inteligentně a promyšleně řeší kritické koncepty, jako je etika a kultura. Fotoreportáž (zejména práce muckrakerů jako Jacob. Číst dále

Zkontrolovala Elizabeth England-Kennedyová, odborná asistentka Rhode Island College dne 4/11/17

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Kniha je mimořádně obsáhlá. Zahrnuje nejen všechny formy masových médií, ale inteligentně a promyšleně řeší kritické koncepty, jako je etika a kultura. Fotoreportérství (zejména práce muckrakerů, jako je Jacob Riis) není zahrnuto a investigativní zpravodajství je příliš stručně řešeno, i když včetně novinářské advokacie byla rozumná volba. Neexistuje žádný rejstřík ani glosář. Absence glosáře je překvapivá, protože klíčová slova jsou již v textu zvýrazněna.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Text je přesný a informace jsou spravedlivě zastoupeny a bez osobní zaujatosti. Nebyly nalezeny žádné chyby.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Toto je nejvíce znepokojující charakteristika knihy: Informace mají dlouhodobý význam a jsou napsány velmi čtivým způsobem, který zvýší jejich životnost. Příklady však bývají časově, ale často nejsou generačně aktuální a mají dlouhodobou pozici. Začít knihu například příkladem, který je tak vzdálený dnešnímu světu vysokoškoláků a světů, může snížit jejich zájem o další čtení, na rozdíl od toho, že začnete s větším zaměřením na Beatlemanii a poté přejdete k příkladu umělce/skupiny přístupnější jejich generaci. Další příklady použité dále v knize jsou čerpány z nedávných časových rámců, ale nemusí být běžně dostupné. Toto je jediný aspekt knihy, kvůli kterému bych váhal s jeho přijetím.

Text je napsán jasnou prózou, která je přístupná úvodním čtenářům, ačkoli jednotlivci, jejichž prvním jazykem není angličtina, by mohli mít potíže se samostatným čtením. S minimálním návodem před čtením (např. Představením konceptů, které budou zahrnuty v nadcházejícím úkolu ke čtení, instrukcemi, jak nejlépe využít studijní cíle a klíčové poznatky) by však tito čtenáři měli být schopni porozumět a efektivně využívat text. Kontext je uveden v žargonu/technické terminologii a definice jsou obecně jasné.

Text je konzistentní ve formátu, terminologii, rámci a tónu.

Kniha je přehledně rozdělena do relativně krátkých podsekcí, které jsou logicky seřazeny. Delší části bývají rozděleny podle obrázků, přičemž všechny jsou relevantními příklady konceptů probíraných v této sekci. Sekce Učební cíle, Klíčové poznatky, Hodnocení na konci kapitoly a Otázky kritického myšlení pro každý modul jsou užitečné pro vedení čtení studentů a lze je snadno přizpůsobit do učebních cvičení a hodnocení, jako jsou diskuse, kvízy, zkoušky a psaní úkolů. Sekce Career Connection na konci kapitol je inovativní a mohla by být užitečná zejména pro studenty uvažující o oborech v oblastech souvisejících s komunikací. Kapitoly a pododdíly mohly být použity samostatně při čtení paketů nebo přeskupeny, aniž by byly oslabeny, což z něj činí flexibilnější zdroj nebo učebnici.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Organizace je jasná. Sekce jsou zřetelně označeny a mají přibližně stejnou délku. Názvy kapitol a podsekcí jsou logické a jasné. Témata jsou logická: Přehled základních pojmů v prvních dvou kapitolách účinně rámuje zbývající kapitoly. Zbývající kapitoly jsou uspořádány v historicko-logickém pořadí. Tato struktura je navržena tak, aby čtenářům lépe porozuměla tomu, jak zvýšení počtu a forem mediálních kanálů ovlivňuje publikum a mediální efekty. Kapitoly jsou také vnitřně dobře organizované a lze je podle potřeby použít samostatně.

Neexistují žádné potíže s rozhraním. Obrázky jsou jasné a bez zkreslení. Navigace je přehledná a snadno se používá. Protože sekce jsou krátké, zájem čtenářů by měl být zachován navzdory nízké úrovni zahrnutých obrázků. Lze použít více platforem.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Text neobsahuje žádné gramatické chyby. Pěkným dotykem autora je vyjasnění a modelování správného gramatického použití výrazu „medium“ a „média“.

Hodnocení kulturního významu: 5

Nebyla zjištěna žádná kulturní necitlivost ani urážlivost. Autor uznává, že kniha je zaměřena na americká média a obsahuje kulturně rozmanité příklady. Témata, jako je kulturní imperialismus, jsou řešena konkrétně. Odkazují se na související témata, jako je kulturní přivlastňování a marginalizace, ačkoli tyto specifické termíny nejsou nutně použity (např. Posledně jmenovaným je věnována kapitola o hudbě jako výsledku oligopolu v hudbě bez použití výrazu „kvarginalizace“). Dalo by se to posunout dále, například část „Problémy a trendy ve filmu“ se nezabývá obavami z „bílého praní“ nebo nedostatečnou rozmanitostí hollywoodských filmů a část Nezávislé filmy se nezabývá filmy, které těmto trendům čelí (např. Spike Lee a Robert Rodriguez). Kniha však poskytuje základy nezbytné pro diskusi o těchto pojmech ve třídě nebo pro použití doplňkových materiálů, které vycházejí z tohoto textu.

Kniha by mohla být použita jako samostatná pro úvodní třídu. Sekce by mohly být použity v pokročilejších třídách jako doplňkové čtení nebo v paketech pro čtení.

Zkontroloval Kevin Smith, instruktor, Chemeketa Community College dne 15.2.17

Tento text je obsáhlý v pokrytí všech hlavních mediálních platforem a klíčových obecných konceptů souvisejících s hromadnými sdělovacími prostředky. Jsou chvíle (např. Kapitola 2: Mediální efekty), kdy jsou některé pojmy definovány vágně, ale to pro knihu neznamená. Přečtěte si více

Zkontroloval Kevin Smith, instruktor, Chemeketa Community College dne 15.2.17

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Tento text je obsáhlý v pokrytí všech hlavních mediálních platforem a klíčových obecných konceptů souvisejících s hromadnými sdělovacími prostředky. Jsou chvíle (např. Kapitola 2: Mediální efekty), kdy jsou některé pojmy definovány vágně, ale to neznamená knihu jako celek. Neexistuje žádný glosář ani rejstřík, ale většina pojmů je v kontextu každé kapitoly definována dobře. Revizní oddíly na konci každé kapitoly by také pomohly studentům organizovat a vybavovat si relevantní informace při studiu. Mám pocit, že v této učebnici chybí něco, co by bylo vhodné pro úvodní masmediální kurz.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Po celou dobu se objevuje neutrální, objektivní tón, bez zjevných chyb nebo mezer v pokrytí hlavních médií a konceptů. Pokud je mi známo, domnívám se, že tento text neobsahuje chyby, přestože je třeba jej aktualizovat.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Přestože tento text vyniká svým pokrytím a srozumitelností, je nyní sedm let zastaralý a je třeba jej aktualizovat. Text v hromadných sdělovacích prostředcích by měl odrážet nejnovější změny v technologii a ekonomickém a politickém kontextu.

Zdá se, že tento text je napsán pro vysokoškoláky a druháky. Jeho obsah by snad mohli úspěšně pochopit i studenti středních škol. Většina žargonu konkrétního oboru je definována a důkladně ilustrována.

Text je přísný v celém textu, přičemž všem konceptům je dávána rovnoměrná váha. Mezi kapitolami se občas vyskytují překrývání pojmů (např. Zaujatost médií), ale nic, co by se zdálo nedbalé nebo nemístné. Historický přehled mediálních technologií se bezproblémově prolíná s počátečními a pozdějšími kapitolami konceptů mediálních studií.

Struktura knihy se výjimečně dobře hodí k dělitelnosti a dokazuje schopnost zachovat si vlastní vnitřní soudržnost. Zdá se, že text je navržen pro semestr dlouhý kurz, takže ti, kteří ho chtějí použít pro čtvrtletí nebo se studenty, jejichž očekávané čtení může být lehčí, snadno z něj vytáhnou jen to, co potřebují, aniž by obětovali jasnost.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Obsah knihy je navržen odborně a úvodní kapitoly vedou k chronologickému přehledu historie mediálních technologií (knihy na sociální média). Text uzavírá rozšířením své působnosti tak, aby zahrnoval obecnější pojmy (např. Mediální etiku), které leší na dříve diskutovaných myšlenkách. Tento rámec by studentům výrazně pomohl porozumět ústředním myšlenkám mediálních studií, které se týkají konkrétních technologií a historických období.

V této oblasti jsem nezaznamenal žádné problémy, i když při identifikaci textu by mohla pomoci obálka.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Všiml jsem si drobných překlepů, ale nic, co by se špatně odráželo na vysoké úrovni diskurzu a mechanických aspektech textu.

Hodnocení kulturního významu: 5

Text využívá příklady, které by studentům pomohly při snaze porozumět masmédiím v různých prostředích. Nebyl zaznamenán žádný nevhodný obsah. V tomto smyslu je text uctivý a obsažný.

Shrnutí kapitol, stručné shrnutí, cvičení a otázky kritického myšlení jsou vynikající a dobře by posloužily jakémukoli instruktorovi při navrhování kurzu s relevantními aktivitami spojenými přímo s textem a zároveň by ukazovaly na další zdroje současných masmédií. Kniha je neocenitelným zdrojem, který si zaslouží pozornost skupiny vědců, kteří mohou aktualizovat její obsah, aby byl pro studenty relevantnější.

Zkontrolovala Amy Rawson, profesorka, Century College dne 2/8/17

Zajímavé je, že tato učebnice byla obsáhlejší, než jsem původně očekával. Text pokrýval všechny hlavní oblasti, které lze v učebnici masové komunikace očekávat: Média, Knihy, Noviny, Časopisy, Rádio, Filmy, TV, Hry, Internet a ampamp. Přečtěte si více

Zkontrolovala Amy Rawson, profesorka, Century College dne 2/8/17

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Zajímavé je, že tato učebnice byla obsáhlejší, než jsem původně očekával. Text pokrýval všechny hlavní oblasti, které lze očekávat v učebnici masové komunikace: Média, Knihy, Noviny, Časopisy, Rádio, Filmy, TV, Hry, Internet a sociální média, Reklama a PR zesilovače, Ekonomika, Etika, Média a vláda a budoucnost masových médií. Dávám však 4 hvězdičky, protože neexistuje žádný rejstřík ani glosář, což považuji za zvláště důležité pro učebnici masové komunikace.

Hodnocení přesnosti obsahu: 4

Učebnice je přesná. Také se mi líbí kapitola o budoucnosti masmédií. Zdá se, že učebnice je bezchybná a nezaujatá. Každá sekce kapitoly obsahuje několik učebních cílů a několik „požitků“. „Na konci každé kapitoly jsou také otázky týkající se cvičení. Příklady v otázkách ke cvičení jsou datovány. Bylo by hezké mít více aktuálních příkladů. Kromě cílů, záznamů a cvičení bych však upřednostnil otázky týkající se kapitoly na konci celé kapitoly nebo na konci každé části. Za zastaralé příklady tedy dávám 4 hvězdičky.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Souhlasím s dalším recenzentem, že příklady jsou trochu zastaralé (což se v učebnici masové komunikace rychle stává). To ovlivňuje důvěryhodnost celkového textu. Například v kapitole 16.1 Změny v médiích za poslední století je příklad s názvem „Platba za obsah: Bude to fungovat?“ Z roku 2009! Toto je rok 2017.

Učebnice je napsána jasným a snadno srozumitelným jazykem. Je přístupný a srozumitelný. Bylo by hezké mít pro studenty glosář k žargonu masové komunikace.

Zdá se, že text je v souladu s terminologií a rámcem. Zdá se však, že učebnice je celkově datovaná a mohla by být přidána nová terminologie a rámce, aby byla pro studenty relevantnější a zajímavější.

Modularita učebnice je dobrá. Je snadno a snadno rozdělen na menší části čtení, kterým lze v rámci kurzu přiřadit různé body. Líbí se mi rozdělení kapitol na podsekce.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Organizace/struktura/tok učebnice je dobrá. Souhlasím však s dalším recenzentem, že učebnice je příliš zdlouhavá. Podle mého názoru je 647 stran příliš dlouhý. Přestože jsem použil jiné učebnice podobné délky, existuje mnohem živější vizuální stránka pro studenty a aktuálnější informace a příklady.

Text neobsahuje závažné problémy s rozhraním, které mohou čtenáře zmást nebo rozptýlit.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Text neobsahuje žádné gramatické chyby.

Hodnocení kulturního významu: 4

Příklady učebnic pro kulturní význam by mohly být aktuálnější.

Děkuji za tuto příležitost. Líbí se mi myšlenka otevřené učebnice a měl bych zájem do budoucna dělat další recenze.

Recenze: Tom Grier, profesor, Winona State University, 21. 8. 2016

Kniha je komplexní a pokrývá studium médií a jejich průnik s kulturou prostřednictvím hloubkového pohledu na každé z hlavních médií, dále pak úvah o obsahu, ekonomických a etických otázkách souvisejících s masovými médii. Přečtěte si více

Recenze: Tom Grier, profesor, Winona State University, 21. 8. 2016

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Kniha je komplexní a pokrývá studium médií a jejich průnik s kulturou prostřednictvím hloubkového pohledu na každé z hlavních médií, dále pak úvah o obsahu, ekonomických a etických otázkách souvisejících s masovými médii.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Tento text se zdá být přesný. Při čtení jsem nenašel do očí bijící faktické chyby. Ačkoli, jak zmíním později ve svém přehledu, mnoho příkladů použitých v textu je nyní několik let zastaralých, kdy novější příklady nebo případové studie by se více vztahovaly k mladému vysokoškolskému publiku.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Je to jedna z oblastí, kde mám s knihou určité potíže - jako je tomu u každého textu tohoto typu. Svět médií se neustále mění a rychle se mění. Historické informace o vynálezu, brzké adopci a vylepšení prostředků masové komunikace (knihy, noviny, rozhlas, televize atd.) Jsou v pořádku. Několik příkladů a případových studií použitých k popisu událostí souvisejících s médii je zastaralých. Nejzřetelnější je to v kapitolách 1 a 2 o médiích a kultuře a mediálních efektech. Příklady z let 2010 a 2011 se netýkají prváků z vysokých škol v roce 2016, kteří chodili na střední školu a pravděpodobně nevěnovali pozornost, když se tyto věci staly. Proto je životnost tohoto textu omezená, pokud není aktualizován-revidován alespoň každý třetí rok.

Autorův styl psaní je informativní a poutavý. I když je psaní jasné a srozumitelné, kapitoly jsou často příliš hluboké a snaží se pokrýt cokoli a cokoli v konkrétní obsahové oblasti-nebo podkapitole, kdy by stačilo pár prohlášení a jedna případová studie.

Zjistil jsem, že formátování kapitoly, styl psaní a tok vyprávění jsou konzistentní od kapitoly k kapitole.

Zde text svítí. Nejprve je rozdělen do kapitol, které lze snadno identifikovat, a pěkně rozdělují obsah. V každé kapitole je několik podkapitol, které umožňují čtenářům číst a absorbovat materiál v menších částech. To bude užitečné pro styly učení dnešních mladších lidí.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Z velké části souhlasím s organizací a tokem autora. Moje jediná myšlenka a je to jen názor: média. Abychom byli spravedliví, většina učebnic masmédií se řídí stejnou organizací. Když učím třídu, vždy přesunu kapitolu & quoteffects & quot; později v semestru, poté, co jsem diskutoval o typech médií, jejich historii a vývoji. Druhá myšlenka: Držím zdrojové titulky pod čarou na konci každé kapitoly, nebo nejlépe na konci knihy. Někdy velmi dlouhý seznam zdrojů pod čarou mezi jednotlivými podkapitolami zastavuje tok čtenářů, kteří si mohou přát přečíst celou kapitolu.

Stáhl jsem si verzi PDF a přečetl si to. Rozhraní mi přišlo těžkopádné. Přál bych si, aby odstavce byly odsazeny. Přál bych si, aby bylo snazší procházet kapitolu po kapitole nebo téma k tématu bez posouvání, posouvání, posouvání. Přál bych si, aby existoval snadný způsob, jak se dostat k obsahu jedním kliknutím, a poté odtud kliknutím na referenční body ukotvené podle témat přeskočit na konkrétní hledané informace. Přál bych si, aby to mělo index, který měl kotevní odkazy. Uvědomuji si, že vytvoření a propojení odkazů by bylo velkým úkolem. To by ale usnadnilo a urychlilo hledání a nalézání konkrétních informací. Pokud jsem byl vysokoškolák a studoval jsem kvíz o kapitole nebo zkoušku na základech rádia, rád bych skočil do rejstříku a kliknul na Radio-Invention, nebo na Marconiho, a okamžitě mě vedl k tomuto obsahu v textu. A pravděpodobně snadná oprava, přál bych si, aby byla rovnoměrněji rozložena. Podle mého názoru by mezi dílčími sekcemi nebo podkapitolami měly být důsledně dvě mezery. Na většině míst v tomto textu se v následujícím řádku pod předchozím odstavcem objeví nové, tučné podnadpis. To vypadá zaseklé a špinavé.

Hodnocení gramatických chyb: 5

S gramatikou nemám problém. Je jasný, snadno sledovatelný a napsaný tak, aby byl přístupný vysokoškolskému publiku. Použil jsem Gunning Fog Index k otestování několika odstavců v celém textu a našel jsem část psaní zaměřenou na publikum s 10-11 lety formálního vzdělání a v několika případech více než 15 let vzdělání. Průměr mých vybraných čtení vyšel při 12-13 letech vzdělávání-naprosto vhodné pro vysokoškolský kurz pro prváky.

Hodnocení kulturního významu: 4

Kromě naděje na novější případové studie a příklady shledávám text kulturně relevantní. Několik příkladů uvádí MySpace, Napster a Kazaa jako internetové entity, které by publikum mělo znát. Ve skutečnosti dnešní prváci na vysoké škole neznají téměř nic z těchto tří internetových termínů. V mé současné třídě Media and Society mělo účet MySpace méně než deset procent třídy. Slyšeli o MySpace, ale ve skutečnosti nic nevěděli. Nikdo ze třídy nevěděl o Napsteru nebo Kazaa z první ruky. možná o nich slyšel v jiné třídě.

Tento text je příliš dlouhý. To je těžká věc. Autor zahrnuje vše, co považuje za nutné projednat v každé kapitole. Ale na třídu na úrovni prvního ročníku je to příliš mnoho. Příklad: Kapitola o hudbě má více než 50 stran. I když souhlasím, vysokoškoláci by měli být schopni tolik číst každý týden na hodinu, jsem si jistý, že tolik číst nebudou. Věřím, že by text mohl být docela zhuštěný při zachování obsahu nezbytného k tomu, aby byl na úrovni prvního ročníku smysluplný. Je to úplný text a byl by to pěkný referenční nástroj - s lepším indexováním a vyhledáváním odkazů v těle - ale neprospěl by na vstupní úrovni ke studiu médií. Na mé univerzitě je třída & quot; Média a společnost & quot; kurz na 100 úrovních, který se používá jako třída všeobecného vzdělávání, který může splnit kategorickou kreditní potřebu pro všechny studenty, nejen pro obory masové komunikace. A považujeme třídu za „uvaděče“ pro majora, seznámení studentů se studiem médií a doufejme, že v nich vzbudí zájem studentů uvažovat o kariéře v médiích, a proto prohlásíme za hlavního odboru masové komunikace. Tato kniha by svou hloubkou mohla být vhodnější v kurzu mediálních studií s horním zrakem.

Recenze: Nick Marx, odborný asistent, Colorado State University, 1. 7. 2016

Text je širokým a komplexním přehledem všech relevantních forem médií v současnosti. Ačkoli se jedná o běžný organizační přístup k průzkumovým učebnicím médií, tento konkrétní svazek jej využívá obzvláště jasným a přesvědčivým způsobem. . Přečtěte si více

Recenze: Nick Marx, odborný asistent, Colorado State University, 1. 7. 2016

Hodnocení komplexnosti: 4 viz méně

Text je širokým a komplexním přehledem všech relevantních forem médií v současnosti. Ačkoli se jedná o běžný organizační přístup k průzkumovým učebnicím médií, tento konkrétní svazek jej využívá obzvláště jasným a přesvědčivým způsobem. Učitelé, kteří přistupují k médiím a kultuře z hlediska masové komunikace/žurnalistiky, považují tento text za užitečný mnohem více, než instruktoři, kteří přistupují k médiím a kultuře z pohledu zdůrazňujícího kritické/kulturní studie, historickou poetiku a/nebo estetiku.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Obsah je přesný a vhodně zasahuje diplomatickými tóny tam, kde mohou nastat sporné otázky, které se týkají sociální a kulturní moci.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 3

Text je z velké části docela relevantní, ale vzhledem k podstatě jeho předmětu bude nepochybně vyžadovat aktualizaci každých několik let. Například zarámování úvodu kapitoly „Budoucnost masmédií“ konkrétním zařízením-iPadem-a nikoli sadou kulturních protokolů, které taková zařízení podporují, se může ukázat jako oblast, kde instruktoři nevyhnutelně přesměrovávají konverzace po dalším novém zařízení cykluje.

Text je přehledný a snadno se sleduje. Kniha je ideální pro kurzy úvodní úrovně, ale pravděpodobně je příliš zaměřená na průzkum pro kurzy nad tuto úroveň.

Text je konzistentní ve struktuře, tónu a předmětu.

Zde kniha opravdu vyniká v provázení studentů prostřednictvím programatického přístupu ke studiu médií. Po každé části historie/popisu následují užitečné diskusní výzvy a činnosti, které se snadno hodí k přijetí kurzu.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Kniha plyne logicky. Některé středně specifické kapitoly by pravděpodobně mohly být sbaleny do jiných, ale jejich oddělení poskytuje instruktorům dobrou škálu možností, jak organizovat plány lekcí, jak chtějí, než aby museli postupovat postupně.

Text je čistě organizovaný PDF, ale je docela těžkopádný na interní navigaci. Na více než 700 stránkách neexistuje žádný obsah a v PDF je málo, což umožňuje rychlé a snadné procházení bez intenzivního posouvání. Doporučuji hypertextový odkaz na TOC a nějaký mechanismus, který poskytuje instruktorům/studentům svobodu učit/číst modulárním, ne lineárním způsobem.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Kniha je velmi čistá a neobsahuje žádné zjevné chyby.

Hodnocení kulturního významu: 4

Kniha vhodně kvalifikuje a zaměřuje se na americký mediální kontext a čerpá z dobré rozmanitosti příkladů.

Recenze: Robert Kerr, profesor, University of Oklahoma, 1/12/15

Tato kniha věnuje téměř 800 stran dosažení působivé úrovně komplexnosti vzhledem k rozsáhlému materiálu, na který se zaměřuje. Od Gutenbergova vynálezu pohyblivého tiskařského stroje z 15. století prostřednictvím. Přečtěte si více

Recenze: Robert Kerr, profesor, University of Oklahoma, 1/12/15

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Tato kniha věnuje téměř 800 stran dosažení působivé úrovně komplexnosti vzhledem k rozsáhlému materiálu, na který se zaměřuje. Přechod od Gutenbergova vynálezu pohyblivého tiskařského stroje z 15. století, přes počátek současného mediálního věku zahájeného zavedením telegrafu v polovině 19. století, do výbušné éry otevřené počátky bezdrátové komunikace a nakonec do revoluce internetové komunikace, která do roku 2008 znamenala, že americké domácnosti spotřebovaly 3,6 zettabytů informací ročně, což odpovídá sedmi stopám vysokému stohu knih, které pokryly celý národ a představovaly 350procentní nárůst oproti pouhým třem dekádám dříve . Tato kniha dokáže pokrýt tuto pozoruhodnou sérii mediálních vývojů a vlastně ještě mnohem více, a přitom to vše udržet v širších souvislostech a bez toho, aby se zadrhávala nuda příliš mnoho drobností z jakékoli oblasti tématu.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Tento recenzent nenarazil na žádné faktické chyby ani na žádný vzorec zaujatosti při prezentaci.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Autor jakéhokoli textu na toto téma stojí před výzvou dosáhnout aktuálního obsahu na téma, které s novým vývojem exploduje rychleji, než by jakýkoli statický text mohl zůstat dlouhodobě plně aktuální. Tento text řeší tuto výzvu tím, že se zaměřuje na prezentaci plně dynamického rámce, který je tak plně rozvinutý, že čtenářům poskytuje docela užitečný a trvalý rámec pro posuzování zásadních problémů médií a kultury způsobem, který by mu měl zajistit značnou trvanlivost. Tento rámec je navržen tak, aby čtenářům pomohl porozumět nejen dnešnímu mediálnímu prostředí, ale také zvážit, co může toto prostředí předcházet z hlediska budoucnosti médií a kultury.

Text rozděluje relevantní pojmy a terminologii jasnou a přístupnou prózou, takže diskusi by vždy měli porozumět i čtenáři na úvodní úrovni. V celém textu velmi jasně pomáhá čtenářům přemýšlet o každém konceptu a souvisejících prvcích velmi jasně a v kontextu, který osvětluje jejich význam.

Použití této terminologie a rámce v této knize je pozoruhodně konzistentní. Autor zjevně instinktivně a jednotně chápe základní dynamiku, která řídí mediální svět, jak se vyvíjel, existuje dnes a stále se vyvíjí, a důsledně diskutuje o všech tématech v kontextu, který nikdy neztratí spojení s tímto širokým, plynulým obrazem.

Kapitoly jsou uspořádány do malých modulů, krátkých podsekcí, které obecně mohou být samostatné a mohly by být reorganizovány, protože instruktor by mohl být užitečnější pro účely konkrétních kurzů. Každá kapitola a každá podsekce obsahuje velmi užitečné vzdělávací cíle, klíčové poznatky a cvičení, odkazy na zdrojové materiály a hodnocení na konci kapitoly.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 4

Kniha začíná důkladným přehledem, který čtenáře rychle provede mnohostranným hodnocením vztahu mezi médii a kulturou. Když je tento základ založen, přesouvá se do diskuse o tom, co se rozumí komplexnímu tématu mediálních efektů. Poté se přesune do užších témat v dosud uvažovaném širším pohledu, přejde k diskusím o knihách, novinách, časopisech, hudbě, rozhlase, filmech a televizi a poté k novějšímu vývoji, jako jsou elektronické hry, internet a sociální sítě média. Poté znovu ustoupí, aby zvážil širší mediální vlivy, jako je reklama/PR, roli ekonomiky při utváření povahy masových médií, etické aspekty a vládní vliv, než uzavře podstatnou diskusi o budoucnosti masových médií. Závěrečná kapitola velmi efektivně spojuje mnoho oblastí diskuse z předchozích kapitol a synergizuje je s diskusí do budoucna o tom, co může mediální budoucnost obsahovat. Užitečný by byl obsah samotné knihy pdf, stejně jako obsahové obrysy na začátku každé kapitoly. Každá kapitola však obsahuje velmi dobré podrobné přehledy učebních cílů každé podsekce, klíčových záznamů a cvičení a také rozsáhlé odkazy na zdrojové materiály a hodnocení na konci kapitoly.

Zdá se, že nejsou žádné problémy s rozhraním. Kniha se snadno ovládá a obrázky/grafy jsou zobrazeny jasně, bez zkreslení. Funkce zobrazení jsou v celém textu prezentovány zcela zřetelně a efektivně a měly by čtenáře prezentovat bez rozptylování nebo zmatku. Rozložení je ve srovnání s mnoha webovými stránkami a dokonce i mnoha tradičními učebnicemi s graficky propracovanějšími návrhy poněkud vizuálně jednoduché, ale o jednoduchém rozvržení se snadno vyjednává. Počet obrázků/grafů není hojný, ale je dostatečný.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Gramatika je v celém textu používána správně - včetně používání výrazu „média“ jako podstatného jména v množném čísle, který dokonce příliš mnoho akademiků začalo nesprávně používat jako výraz v jednotném čísle. Dokonce obsahuje vysvětlení, proč je nesprávné učinit tento výraz singulárním, a to navzdory jeho populárnímu použití tímto způsobem. Text je velmi dobře napsaný, živý a věcný, se snadným tokem, který by měl čtenářům umožnit pohyb v něm téměř bez námahy.

Hodnocení kulturního významu: 4

V průběhu této 761stránkové knihy čtenář provede rozsáhlou řadu diskusních příkladů, které pokrývají mnoho ras, etnik a prostředí. Tento recenzent nezjistil žádné případy kulturní necitlivosti nebo urážlivosti.

Tato kniha je napsána tak dobře, že je obecným zájmem jako samostatné čtení, kromě kontextu jejího použití jako učebnice.

Zkontroloval Doug Trouten, profesor, University of Northwestern - St. Paul dne 15. 7. 14

Text pokrývá všechny hlavní formy médií a významná související témata (reklama, ekonomika médií, etika atd.). V textu sice chybí vyhrazená kapitola pro žurnalistiku, ale tomuto tématu se podrobně věnují některé další kapitoly. Ne. Číst dále

Zkontroloval Doug Trouten, profesor, University of Northwestern - St. Paul dne 15. 7. 14

Hodnocení komplexnosti: 5 viz méně

Text pokrývá všechny hlavní formy médií a významná související témata (reklama, ekonomika médií, etika atd.). V textu sice chybí vyhrazená kapitola pro žurnalistiku, ale tomuto tématu se podrobně věnují některé další kapitoly. Není poskytnut žádný glosář ani rejstřík.

Hodnocení přesnosti obsahu: 5

Obsah je přesný a neobsahuje do očí bijící chyby. Přestože je text napsán osobním konverzačním tónem, vyhýbá se zjevné osobní zaujatosti.

Hodnocení relevance/dlouhověkosti: 4

Obsah je aktuální, včetně diskuse o sociálních médiích a odkazů na nedávná díla mediální kritiky. Díky rychlému vývoji nových médií je pravděpodobné, že se některý materiál v této (nebo jakékoli) knize rychle bude zdát zastaralý, ale časově nejcitlivější materiál je omezen na několik kapitol, což by mělo usnadnit budoucí aktualizace.

Kniha je napsána jasným, snadno srozumitelným jazykem, který by měl oslovit dnešního čtenáře vysokoškolského věku.

Text ukazuje dobrou konzistenci, zavádí klíčové myšlenky včas a používá je k usnadnění porozumění materiálu, o kterém pojednávají následující kapitoly.

Kapitoly jsou přehledně rozděleny do podsekcí, z nichž každá má jasně stanovené cíle učení, klíčové poznatky a cvičební cvičení. Většina podsekcí by mohla obstát sama a kapitoly zaměřené na konkrétní formy hromadných sdělovacích prostředků lze v případě potřeby snadno přeskupit nebo přeskočit.

Organizace/struktura/hodnocení toku: 5

Témata jsou prezentována logickým způsobem. Po představení základních myšlenek o médiích a kultuře a mediálních účincích se text přesouvá k diskuzi o různých formách médií v chronologickém pořadí a končí kapitolami o různých masových mediálních aplikacích a problémech, jako je reklama, vztahy s veřejností, etika a vládní regulace.

Text je základní soubor PDF s pevnými zalomeními řádků, které omezují možnosti zobrazení. Většina adres URL jsou živé odkazy. Čísla poznámek pod čarou a odkazy na oddíly kapitol vypadají jako odkazy, ale nejsou, což může některé čtenáře zmást. Vítaný by byl formát vhodnější pro elektronické čtečky.

Hodnocení gramatických chyb: 5

Text neobsahuje žádné gramatické chyby.

Hodnocení kulturního významu: 4

Text se snaží být kulturně neutrální a neměl by urážet žádnou konkrétní skupinu čtenářů. Text se jasně zaměřuje na americký mediální kontext a toto omezení uznává již na začátku.

Toto je působivě komplexní přehled masové komunikace, napsaný jasným a poutavým způsobem. Diskusní otázky a cvičení jsou užitečné zdroje pro použití ve třídě. Glosář, rejstřík a flexibilnější e-formát by tento text učinili ještě užitečnějším. Tento text je vítaným doplňkem oboru a dobře poslouží studentům i učitelům.


Kalifornská univerzita, Berkeley Mediální studia

Poradci fakulty pro mediální studia - dr. Pro vzdálené poradenství jsou k dispozici Ian Davis, Josh Jackson a Meeta Rani Jha-a studentští akademičtí poradci (SAA)-Laura Demir a Katie Morrison-White.

E -mail Student Academic Advisors na [email protected]
Odešlete formuláře vyžadující významného poradce a podpis#8217s na adresu [email protected]

Přečtěte si aktualizace COVID 19, kde najdete informace o tom, jak se na hlavní obor Mediální studia vztahují dočasné zásady úpravy stupně P.

Balíček aplikací pro mediální studia
Nyní je k dispozici standardní aplikační balíček Summer 2021 Media Studies:

Před odesláním přihlášky si prosím přečtěte stránky Přehled a Předpoklady a poznamenejte si také výše uvedené termíny.

Formy suplování kurzu
Studenti, kteří si přejí zkontrolovat jakýkoli jiný kurz, nyní odešlou formulář pro nahrazení kurzu:


Christian Metz, „Identifikace, zrcadlo“ od Imaginární signifikátor

J. L. Baudry, „Ideologické efekty základního kinematografického aparátu“, Philip Rosen, ed. Vyprávění, aparát, ideologie, Columbia Univ. Press, str. 286-298.

Michel Chion, ch 1 „Projekce zvuku na obraz“ ch 4 „Audiovizuální scéna“ v
Zvuk-Vidění

Jonathan Sterne: „Ahoj!“ z Zvuková minulost

Edmund Carpenter a M. McLuhan, „Acoustic Space“, od Průzkumy v
komunikace

Altman, Rick (1986). "Televize/zvuk." V Tania Modleski (ed.), St.udies in Entertainment:
Kritické přístupy k masové kultuře
E (Indiana University Press)


Prohlédněte si 25 poutavých knih pro Tweens zkoumajících černou historii

Hledání možností streamování a nákupu.

Common Sense je nezisková organizace. Váš nákup nám pomáhá zůstat nezávislí a bez reklam.


Podzim 2021 | Knižní a mediální studia | BMS331H1F Historie knižních prvků bibliografie a kultury tisku | Pomocný učitel

Příprava materiálů z workshopu, poradenství studentům, hodnocení úkolů, účast v diskusích a aktivitách účastnících se týdenní osobní přednášky.

  • Datum zahájení 1. září 2021
  • Oddělení kanceláře ředitele
  • Odškodnění 46,23 $ za hodinu + 4% platba za dovolenou
  • Hodiny 36
  • Jak použít [email protected]
  • Podmínky

Datum ukončení: 20. července 2021 ve 23:59
Počet pozic: 1
Titul/pozice: asistent pedagoga

Kvalifikace: Požadováno MA, preferováno PhD v oboru bibliografie a dějiny knihy

Předpokládaný zápis do kurzu: 68 studentů
Rozpis tříd: F10-12

Termíny jmenování: 1. září 2021 - 21. prosince 2021

Proces aplikace:

Žadatelé by měli odeslat přihlášku, životopis a jména dvou rozhodčích na adresu:

University of St. Michael’s College c/o Kancelář ředitele

Disclaimer: Vezměte prosím na vědomí, že tato pozice je předběžná, čeká se na financování, konečné stanovení kurzu a zápisy.

Tato zakázka je zveřejněna v souladu s kolektivní smlouvou CUPE 3902 Unit 4.

Děkujeme všem uchazečům za zájem. Kontaktováni budou pouze ti, kteří jsou zvažováni k pohovoru.

The University of St. Michael's College je silně oddaná rozmanitosti ve své komunitě a vítá zejména žádosti rasistických osob/barevných osob, žen, domorodých/domorodých obyvatel Severní Ameriky, osob se zdravotním postižením, osob LGBTQ, lidí, kteří přijímají nábožensky informované pohled na lidskou zkušenost a další, kteří mohou přispět k další diverzifikaci myšlenek.

Všichni kvalifikovaní kandidáti se vyzývají, aby se přihlásili, přednost však budou mít Kanaďané a obyvatelé s trvalým pobytem.

Pokud požadujete ubytování s bezbariérovým přístupem, kontaktujte oddělení lidských zdrojů na tel. Čísle 416-926-1300 ext. 7191 nebo [email protected]

& copy The University of St. Michael & rsquos College, pokud není uvedeno jinak.


Podívejte se na video: Představení knihy: Mediální Revoluce


Komentáře:

  1. Meztilabar

    Omlouvám se, ale podle mého názoru se dopustíte chyby. Navrhuji to diskutovat. Napište mi v PM.

  2. Correy

    is there a similar analog?

  3. Tetilar

    To dohromady. A s tímto jsem narazil. Tuto otázku probereme.

  4. Moraunt

    is absolutely not in accordance with the previous sentence

  5. Trenten

    Opravdu zajímavé. I would like something else about the same.

  6. Iphitus

    Všechno je potřeba, dobrý starý, tím více

  7. Mauktilar

    Harašo



Napište zprávu